Encadrement des étudiants sages-femmes en salles de naissances dans les situations d’interruptions médicales de grossesses et de morts fœtales in utero - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Encadrement des étudiants sages-femmes en salles de naissances dans les situations d’interruptions médicales de grossesses et de morts fœtales in utero

Résumé

Objective : Midwives, present in the birth room, have a key role in supporting couples in cases of intrauterine foetal death (IFD) or therapeutic abortion (TA). They also play a vital role in teaching the skills, know-how and skills of trainees at their side. Although medical training is part of their professional mission, the supervision of students in these situations of support for perinatal mourning is not imposed by midwife schools. The objective of our study is to better understand the motivations and difficulties of midwives in the supervision of students in these situations in the birth place. Methods : We first conducted a survey of 114 student midwives to have a preliminary review. Then, we conducted a qualitative study based on semi-structured interviews with 20 qualified (level 3) midwives. Results and conclusion : The study revealed that, despite the students’aspirations, their number of participations in these situations remains relatively low. Moreover, all midwives consider student supervision as one of their professional missions, but only a little more than half supervise them in these situations. Motivation however, is shared equally by students and midwives to participate in these situations, as are their feelings about initial training in this area.
Objectifs : Les sages-femmes, présentes en salle de naissances, ont un rôle clé dans l’accompagnement des couples en situations de mort fœtale in utero (MFIU) ou d’interruption médicale de grossesse (IMG). Elles ont également un rôle essentiel dans l’apprentissage des compétences, du savoir-faire et du savoir-être des étudiants en stage à leurs côtés. Bien que la pédagogie médicale fasse partie de leurs missions professionnelles, l’encadrement des étudiants dans ces situations d’accompagnement du deuil périnatal n’est pas imposé par les écoles de sages-femmes. L’objectif de notre étude est donc de mieux comprendre les motivations et les difficultés des sages-femmes dans l’encadrement des étudiants lors des situations d’IMG et de MFIU en salle de naissances. Matériel et méthodes : Nous avons dans un premier temps réalisé un sondage auprès de 114 étudiants sages-femmes pour avoir un constat de départ. Puis, nous avons réalisé une étude qualitative basée sur des entretiens semi-directifs auprès de 20 sages-femmes de maternité de niveau 3. Résultats : L’étude a permis de mettre en évidence que malgré le souhait des étudiants, leur nombre de participations à ces situations reste à un taux relativement faible. De plus, la totalité des sages-femmes considère l’encadrement des étudiants comme l’une de leurs missions professionnelles, mais seulement un peu plus de la moitié les encadre dans ces situations. Les motivations des étudiants et des sages-femmes quant à la participation à ces situations sont cependant équivalentes, de même que leurs ressentis sur la formation initiale à ce sujet.
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Dates et versions

dumas-01923521 , version 1 (15-11-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01923521 , version 1

Citer

Laurenn Veillaud. Encadrement des étudiants sages-femmes en salles de naissances dans les situations d’interruptions médicales de grossesses et de morts fœtales in utero. Gynécologie et obstétrique. 2018. ⟨dumas-01923521⟩
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