Mise en place d’un programme d’accompagnement destiné aux parents d’enfants sourds récemment formés à la Langue française Parlée Complétée (LfPC) - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Establishment of a support program intended for the parents of deaf children recently trained in cued speech

Mise en place d’un programme d’accompagnement destiné aux parents d’enfants sourds récemment formés à la Langue française Parlée Complétée (LfPC)

Résumé

The intensive and early practice of Cued Speech has been proven to help deaf children. However, it can be difficult to implement this mode of communication on a daily basis and parents may lack time and support to carry out this project. The aim of this case study is to help 5 families to stay motivated while learning Cued Speech through regular visits at home, after their initial training. With role plays, readings and nursery rhymes, we wish to help them perceive the benefits of the Cued Speech. To that end, we analyse the exchanges between the children and the parents on a quantitative and qualitative basis, especially by observing the evolution of the cue errors and the amount of time children gaze at their parents. Although all parents were satisfied with our intervention, the low numbers in this study did not show that parental home care has a significant impact on communication between deaf children and their parents. This project would deserve to be continued in the long term and within a larger population in order to obtain more accurate results.
La pratique intensive et précoce de la LfPC a fait ses preuves auprès des enfants sourds. Ce système de communication peut cependant se révéler compliqué à mettre en place au quotidien et les parents peuvent manquer de temps et d’accompagnement pour s’investir dans ce projet. L'objectif de cette étude est de permettre à 5 familles de rester motivées dans leur apprentissage de la LfPC en intervenant à leur domicile suite à la formation des parents. A travers des situations de jeux, lectures et comptines, nous souhaitons les aider à percevoir les bénéfices de la LfPC. Il s’agit d’analyser leurs échanges de façon qualitative et quantitative, notamment en observant l’évolution des erreurs de code et du temps de regard de l’enfant vers le parent. Bien que tous les parents se soient montrés satisfaits suite à notre intervention, les faibles effectifs de cette étude n’ont pas permis de prouver que l’accompagnement parental à domicile ait un impact significatif sur la communication entre les enfants sourds et leurs parents. Ce projet mériterait d’être repris sur un plus long terme et avec une plus grande population afin d’obtenir des résultats mieux interprétables.
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Dates et versions

dumas-01924097 , version 1 (15-11-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01924097 , version 1

Citer

Sidonie Guiho. Mise en place d’un programme d’accompagnement destiné aux parents d’enfants sourds récemment formés à la Langue française Parlée Complétée (LfPC). Sciences cognitives. 2018. ⟨dumas-01924097⟩
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