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Master Thesis

Apprendre à comprendre des textes narratifs en CE2

Résumé : Partant du constat de nombreuses erreurs de compréhension à l’égard des œuvres littéraires lues et étudiées en classe depuis le début de l’année et d’une difficulté plus significative et majoritaire qu’ailleurs dans ce domaine d’enseignement du français, cette recherche cherche à savoir comment apprendre la compréhension des textes narratifs et soulève les difficultés posées par cet apprentissage et son enseignement. À partir de l’effectuation de deux évaluations similaires (diagnostique et finale) en lecture-compréhension, données à faire aux élèves à deux moments différents de l’année, la méthode choisie devait déboucher sur la réalisation de deux tableaux comparatifs permettant de : mesurer les progrès de mes élèves ; relever les points d’apprentissages à travailler et évaluer la pertinence de ma démarche. Cependant, pour des raisons relatives à la configuration de cette année de stage, l’analyse des résultats de la seconde évaluation et le constat final de ma démarche n’apparaissent pas dans ce mémoire mais feront l’objet d’une analyse orale le jour de sa soutenance.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01925079
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Friday, November 16, 2018 - 2:40:23 PM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Long-term archiving on: : Sunday, February 17, 2019 - 2:12:08 PM

File

1480-17llatapie_Latapie_Laura....
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-01925079, version 1

Citation

Laura Latapie. Apprendre à comprendre des textes narratifs en CE2. Education. 2018. ⟨dumas-01925079⟩

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