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Master Thesis

Favoriser la dynamique de projet en langues étrangères et l'utilisation d'outils numériques pour rendre les élèves acteurs sociaux et citoyens internationaux

Résumé : Ce mémoire de recherche propose de s’intéresser à une approche alternative à la méthode globaliste employée à l’école élémentaire, notamment dans l’enseignement des langues étrangères. La problématique développée est la suivante : une dynamique de projet, enrichie par la liberté de création, l’utilisation du numérique et l’évaluation sociale, permet-elle aux élèves de progresser dans leurs apprentissages et de devenir de véritables acteurs sociaux ? La recherche compréhensive mise en place s’intéresse à la réalisation d’un projet en classe de CE2 sur le thème du journal télévisé. Cette démarche se base sur des constats émis à la suite de la réalisation d’un premier projet au processus d’apprentissage traditionnel. L’analyse comparative des deux projets, soutenue par des apports théoriques, montre que le renversement au niveau de l’accompagnement et l’utilisation d’un espace numérique de partage sont bénéfiques pour le développement de nombreuses compétences transversales.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01925347
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Friday, November 16, 2018 - 4:02:33 PM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Document(s) archivé(s) le : Sunday, February 17, 2019 - 3:08:15 PM

File

1509-16lchardonneau_Chardonnea...
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Identifiers

  • HAL Id : dumas-01925347, version 1

Citation

Léa Chardonneau. Favoriser la dynamique de projet en langues étrangères et l'utilisation d'outils numériques pour rendre les élèves acteurs sociaux et citoyens internationaux. Education. 2018. ⟨dumas-01925347⟩

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