Réinvestir des mots nouveaux en production d'écrit

Résumé : Les enfants sont souvent démunis de langage. En effet, que ce soit pour exprimer leurs sentiments, décrire une situation, un objet ou en production d’écrit, ils leur manquent des mots pour exprimer clairement leur pensée. Devant ce constat, j’ai choisi de travailler le réinvestissement de mots nouveaux en production d’écrit. La littérature jeunesse servira de support. Comment peut-on réinvestir ces mots nouveaux en production d’écrit ? Par le biais d’une association image-mot sur une durée de sept semaines, les élèves pourront comprendre au mieux le mot mais aussi le mémoriser afin de le réinvestir dans une production plus personnelle. Chaque semaine, cinq mots nouveaux sont proposés aux élèves grâce à l’étude d’une œuvre de littérature jeunesse. Le dispositif se déroule sur une durée de sept semaines, nous pourrons alors constater les effets de l’acquisition de mots nouveaux sur les productions des élèves de CE1.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01937221
Contributor : Nice-Toulon Espe <>
Submitted on : Monday, December 10, 2018 - 10:06:33 AM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:21:05 AM
Long-term archiving on : Monday, March 11, 2019 - 12:27:20 PM

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Héloïse Chategnier. Réinvestir des mots nouveaux en production d'écrit. Education. 2018. ⟨dumas-01937221⟩

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