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, Avec les autres situations problèmes de l'« histoire » et en s'appuyant sur des analyses similaires de cette organisation de 5 unités, les enfants s'approprient toutes les décompositions de ce nombre : ils apprennent à calculer. Remarque importante : Sur les pages de droite, la disposition des unités permet là encore de parler des nombres en utilisant des décompositions : lorsque 6 tigres y sont dessinés, par exemple, il y en a 4 en bas et encore 2 plus haut. On peut accéder au nombre 6 soit directement à partir de « 4 tigres et encore 2 tigres, Les chapeaux sont cachés. On voit, par exemple, 1 lapin sur la piste. L'enfant doit s'aider de l'image mentale des 5 chapeaux pour imaginer l'emplacement de celui qui est vide. Il voit « 1 dans 5 » et trouve ainsi qu'il reste 4 lapins dans leurs chapeaux, disposés en carré
, , vol.11, p.1