. Documentaires, Documentaire animalier « C'est pas sorcier », Le grand voyage des tortues de mer, 2017.

. -dessin-animé-dudu-la-tortue,

, Présenter le projet aux élèves en présentant une tortue marine en peluche 2. Créer une affiche avec les questions que les élèves se posent sur la tortue de mer 3. Expliquer que l'on va essayer de répondre à leurs questions 4, Créer des affiches avec les réponses initiales des élèves

, Regroupement Approfondir ses connaissances sur la tortue marine 1. Lecture de l'album « Ondine et Marin : Les tortues marines » 2. Questionner les élèves sur ce qu'ils ont appris grâce à cette lecture 3. Corriger les affiches « hypothèses des élèves

&. Regroupement and . Ateliers, Observation des tortues présentes en Méditerranée (caouanne, verte, luth) 1. Expliquer qu'en Méditerranée, il existe plusieurs espèces de tortues 2. Déterminer à l'aide d'une carte ce qu'est la Méditerranée 3. Présenter des photos des 3 espèces et se questionner sur leur corps 4. Déterminer les ressemblances et différences à l'aide d'un extrait documentaire et de photos de chaque espèce 5, vol.20

, Atelier ATSEM Réaliser un dessin d'observation 1. Distribuer une feuille A4

, Les élèves dessinent une tortue marine à l'aide de différents documents observés à la séance précédente

, Lorsque le dessin est terminé, les élèves le schématise à l'aide d'étiquettes-mots et de l'affichage de la classe

, Regroupement Le cycle de vie de la tortue 1. Lire l'album « La chanson de la mer » 2. Faire expliciter les étapes de la vie d'une tortue 3

, Dessiner les étapes du cycle de vie de la tortue 1. Faire un rappel du cycle de vie de la tortue 2. Présenter la fiche d'observation

, Présenter un extrait montrant une tortue qui mange une méduse 2. Expliquer que selon l'espèce le régime de la tortue diffère : certaines espèces sont herbivores et d'autres carnivores 3, Expliciter les termes : herbivore et carnivore 4. Classer les images en deux colonnes : les plantes et les animaux 5. Corriger les affiches « hypothèses des élèves, vol.6

, Réalisation du tri par les élèves

, L'enseignante prend en note les critères de tri proposés par les élèves 7

, Regroupement Comment trier à Beausoleil et pourquoi ?

, Expliquer aux élèves que Beausoleil propose de trier les déchets afin de pouvoir les recycler

, Mettre en place des poubelles de tri dans la classe 5. Faire trier les déchets récoltés par l'enseignante Proposer aux élèves de ramener des déchets de la maison pour, Mettre au tableau les étiquettes montrant comment les déchets sont recyclés 3

, Mais le développement durable est aussi est sujet très vaste ; différents aspects sont à prendre en compte. Ainsi, comment le définir ? Comment sensibiliser des élèves de l'école primaire ? Quels aspects doit-on prendre en compte ? Comment faire adopter des gestes écocitoyens à des enfants de maternelle ?