Les apports de la manipulation des réglettes Cuisenaire en mathématiques

Résumé : La manipulation dans l’apprentissage des mathématiques permet de faciliter le passage à l’abstraction. Cette dernière est l’étape ultime de la construction des apprentissages et relève d’un processus cognitif qui part de l’observation de la réalité jusqu’au monde de la pensée, grâce au discernement des attributs essentiels du concept en jeu. Les réglettes Cuisenaire sont un outil pédagogique que j’ai souhaité expérimenter afin de déterminer si leur manipulation participe au passage à l’abstraction, processus particulièrement difficile dans le domaine des mathématiques du fait de leur spécificité : une abstraction inhérente. Il est ressorti de mon expérimentation que la manipulation des réglettes Cuisenaire, effectuée de manière équilibrée entre autonomie de l’enfant et guidage de l’enseignant, et amenée lors de certaines phases du processus d’apprentissage, s’avère efficace. Elle participe en effet au processus d’abstraction en apportant un éclairage sur les rapports entre les nombres et en leur conférant du sens, condition indispensable à tout apprentissage.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01939040
Contributor : Nice-Toulon Espe <>
Submitted on : Thursday, November 29, 2018 - 10:33:55 AM
Last modification on : Wednesday, September 18, 2019 - 1:28:32 AM

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  • HAL Id : dumas-01939040, version 1

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Aline Vergoni. Les apports de la manipulation des réglettes Cuisenaire en mathématiques. Education. 2018. ⟨dumas-01939040⟩

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