Le fil à raconter : un dispositif d’évaluation formative du savoir raconter au cycle 1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Le fil à raconter : un dispositif d’évaluation formative du savoir raconter au cycle 1

Résumé

Language has a fundamental role in the kindergartners learning. How can we help nursery school pupils to progress in their ability to tell a story on their own ? The purpose of this report is to set up an evaluator device, « le fil à raconter », that pupils could create and modify according to their needs and using it to unload pupils’ cognitive load. This means enables pupils to acquire the « savoir raconter » success criteria and use it in an informed and autonomous manner.
Le langage a une place fondamentale dans les apprentissages des élèves de maternelle. Comment pouvons-nous aider les élèves de maternelle à progresser dans leurs capacités à savoir raconter une histoire de façon autonome ? Ce mémoire a pour but de mettre en place un dispositif d’évaluation formative, « le fil à raconter », que les élèves pourront créer et modifier selon leurs besoins et sur lequel prendre appui afin d’alléger la charge cognitive des élèves. Ce dispositif permet aux élèves de s’approprier les critères de réussite du savoir raconter et de les mettre en oeuvre de façon éclairée et autonome.
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Dates et versions

dumas-01939289 , version 1 (29-11-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01939289 , version 1

Citer

Cécile Roveda. Le fil à raconter : un dispositif d’évaluation formative du savoir raconter au cycle 1. Education. 2018. ⟨dumas-01939289⟩
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