L’inclusion des élèves en situation de handicap dans la classe : la scolarisation des élèves ayant des troubles dys

Résumé : Comme mentionné au début de cette introduction, il est important de noter que ces jeunes en situation de handicap doivent recevoir la même éducation que les autres élèves quel que soit leur handicap. Cependant, cela n’est pas toujours facile pour ces élèves qui éprouvent parfois de grandes difficultés à suivre un cursus « ordinaire ». C’est pourquoi différents moyens peuvent être mis en œuvre dans les établissements pour les aider, « l'État met en place les moyens financiers et humains nécessaires à la scolarisation en milieu ordinaire des enfants, adolescents ou adultes handicapés". Cela nous conduira donc à nous poser les questions suivantes : quelles évolutions y a-t-il eu concernant l’inclusion de ces élèves en situation de handicap ? En quoi l’accompagnement de ces élèves est-il important ? Quels moyens les professeurs peuventils mettre en œuvre pour faciliter l’inclusion de ces élèves et notamment ceux atteint de troubles dys ?
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01942756
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Monday, December 10, 2018 - 2:12:11 PM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:37:09 AM

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Caroline Laigneau. L’inclusion des élèves en situation de handicap dans la classe : la scolarisation des élèves ayant des troubles dys. Education. 2018. ⟨dumas-01942756⟩

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