Étude du rôle des Activités Pédagogiques Complémentaires dans le changement de comportement des élèves en classe en mathématiques au cycle 3

Résumé : Ce mémoire porte sur la motivation des élèves participant aux Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) lorsqu’ils sont en classe entière. En effet, il s’agit de comprendre comment les APC peuvent être une source de motivation pour les élèves quand ils retournent au sein du groupe classe. La question de la forme de l’activité proposée lors des APC est donc primordiale pour pouvoir répondre à notre problématique. Deux observations, l’une participante, faite par l’enseignante et la seconde, non participante, faite par une intervenante extérieure seront mises en place pour valider les hypothèses de départ. L’étude porte sur des élèves de CM1 et plus particulièrement en mathématiques sur la résolution de problèmes. Il ressort de cette étude que la forme de l’activité et la prise de conscience par l’élève de ses propres progrès influencent la motivation des élèves dès les séances d’APC mais aussi lors des séances en classe entière.
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Contributor : Espe Université de Rouen Normandie <>
Submitted on : Friday, December 7, 2018 - 4:05:12 PM
Last modification on : Friday, June 14, 2019 - 1:08:38 AM
Long-term archiving on : Friday, March 8, 2019 - 2:57:38 PM

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Marine Scour. Étude du rôle des Activités Pédagogiques Complémentaires dans le changement de comportement des élèves en classe en mathématiques au cycle 3. Education. 2018. ⟨dumas-01948437⟩

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