La télésimulation Écho : un outil pour apprendre à interagir à l'oral ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2015

La télésimulation Écho : un outil pour apprendre à interagir à l'oral ?

Résumé

This work focuses on simulations and role plays via web-based videoconferencing developed in complement to the french learning method Écho (2013, Clé International) as part of the educative project DramaFLE. These "videosimulations" aim at developing learners' interaction skills, by allowing them to perform simulated communicative tasks with a distant native French speaker, called "cyberacteur". To prepare these videosimulations, a methodological choice has been made to provide upstream learning activities and materials that would help the interactants to contextualize the simulated speech event and guide them in the implementation of interactional patterns in french. The analysis of verbal interactions allows identifying procedures used by the native speakers that could encourage the learners to engage in verbal exchanges and participate activily in the discursive co-construction. The analysis reveals furthermore different cooperation and negociation of meaning strategies mobilized by the learners during the videosimulations.
Ce mémoire s’intéresse à un dispositif de jeux de simulation à distance élaborés en lien avec la méthode de français langue étrangère, Écho (2013, Clé International) dans le cadre du projet DramaFLE. Ces « télésimulations » visent à développer chez les apprenants des compétences interactionnelles à l’oral, en les faisant rencontrer un interlocuteur francophone natif, un « cyberacteur », pour réaliser des tâches communicatives simulées par visioconférence. Pour préparer ces rencontres en ligne, le choix méthodologique s’est porté sur l’apport en amont d’activités pédagogiques et de supports permettant aux interactants de contextualiser l’événement de communication simulé et de les guider dans la mise en oeuvre de schémas interactionnels. Une analyse des interactions orales s’attachent à identifier, d’une part, des conduites chez les cyberacteurs favorisant l’engagement des apprenants dans les échanges et leur participation à l’élaboration du discours en interaction et d’autre part, à distinguer des stratégies de coopération et de négociation mobilisées par les apprenants lors des télésimulations.
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Dates et versions

dumas-01963501 , version 1 (21-12-2018)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01963501 , version 1

Citer

Christelle Barbera. La télésimulation Écho : un outil pour apprendre à interagir à l'oral ?. Sciences de l'Homme et Société. 2015. ⟨dumas-01963501⟩
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