Attention ! Grand Frange arrive ! Paris : Kaléidoscope, 1997. ,
, Les deux goinfres. Paris : L'école des loisirs, 1997.
La métacognition : de sa définition par la psychologie à sa mise en oeuvre à l'école. in G Toupiol, Apprendre et Comprendre. Place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée, Métacognition et Médiation. Clermont-Ferrand : Edition CRDP d'Auvergne, pp.84-124, 1997. ,
La métacognition et la compréhension en lecture, in Métacognition et Education, aspects transversaux et disciplinaires, sous la direction de, pp.249-262, 2001. ,
, Cherche Nounou, 2015.
Le loup, mon oeil ! Paris, 2000. ,
, L'école des loisirs, 2002.
, Max et les maximonstres. Paris : L'école des Loisirs, 1967.
Lire la littérature à l'école -pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? De la GS au CM, pp.13-35, 2002. ,
Chat va mal pour Léo. Montréal : La Bagnole, 2011. ,
La grenouille à grande bouche, 2001. ,
L'Entretien d'explicitation. Accompagner l'apprenant vers la métacognition explicite. Recherches et Educations, mis en ligne le 5 octobre, 2002. ,
Lire des albums de littérature de jeunesse à l'école maternelle : quelques caractéristiques d'une expertise en actes. Repères n°42, pp.105-126, 2010. ,
, Note d'information n° 12, vol.21, 2008.
Colloque : L'importance de la métacognition, 2012. ,
La métacognition : une composante de la compréhension, CARMal, 2009. ,
, Les Activités Documentaires Complexes -Aspects Cognitifs et Développementaux. Laboratoire Langage et Cognition, pp.21-44, 2000.