Développement d’un support d’éducation thérapeutique concernant l’activité physique utilisable en soins primaires en vue d’induire un changement de comportement - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

Development of an educational therapy support about physical activity usable by primary care professionnals in order to lead to a behavioural change

Développement d’un support d’éducation thérapeutique concernant l’activité physique utilisable en soins primaires en vue d’induire un changement de comportement

Manon Brunello
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1042870
Amandine Plaisant
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1042871

Résumé

CONTEXT: Regular physical activity reduces all-cause mortality rate. One-third of French population does not follow the World Health Organization recommendations in this field. A nurse from ASALEE association has designed an educational therapy support about physical activity and wondered about its validity. TARGET: To develop an educational therapy support about physical activity that can be used in primary care to lead to a behavioral change. METHOD: Several steps have been achieved to go on developing the support: interprofessional meetings, bibliography, participant observation, illustrations designed in an action-research cycle such as Plan, Do, Study, Act. A consensus method, called DELPHI, enabled the support evolution until its validation by a group of experts, all of this representing the “Study” step. RESULTS: A two-sided board made of ten illustrations, each conveying a key message, was designed. An explanation detailing and justifying each message was joined with. The support was designed to be usable within the patient-carer relationship. Thirteen health professionals formed the experts panel. Two rounds were necessary to obtain the consensus to validate the support. CONCLUSION: The support is developed enough to be testable and challenged by professionals. The next step of its development to reach validation will be the "Act" step: to have the support tested by professionals in a global approach of therapeutic education.
CONTEXTE : Une activité physique régulière réduit le taux de mortalité toutes causes confondues. Un tiers de la population française ne suit pas les recommandations de l’OMS dans ce domaine. Une infirmière ASALEE a conçu un support d’éducation concernant l’activité physique et s’est interrogée sur sa validité. OBJECTIF : Développer un support d’éducation thérapeutique concernant l’activité physique utilisable en soins primaires en vue d’induire un changement de comportement. METHODE : Plusieurs étapes ont été réalisées afin de poursuivre le développement du support : rencontres interprofessionnelles, bibliographie, observation participante, conception des illustrations dans un cycle de recherche-action type Plan, Do, Study, Act. Une méthode de consensus, dite DELPHI a permis de faire évoluer le support jusqu’à sa validation par un groupe d’experts, le tout représentant l’étape « étudier » (Study). RESULTATS : Une planche recto-verso de dix illustrations véhiculant chacune un message-clé a été conçue. Un argumentaire détaillant et justifiant chaque message lui a été associé. Le support a été conçu pour être utilisable dans le cadre de la relation soignant-soigné. Treize professionnels de santé ont constitué le groupe d’expert. Deux rondes ont été nécessaires à l’obtention du consensus validant le support. CONCLUSION : L’outil est suffisamment développé pour être testable et critiquable par les professionnels. La prochaine étape de son développement pour atteindre la validation sera l’« action » (Act) : faire tester le support par les professionnels dans une démarche globale d’éducation thérapeutique.
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Dates et versions

dumas-02023243 , version 1 (18-02-2019)

Identifiants

Citer

Manon Brunello, Amandine Plaisant. Développement d’un support d’éducation thérapeutique concernant l’activité physique utilisable en soins primaires en vue d’induire un changement de comportement. Médecine humaine et pathologie. 2019. ⟨dumas-02023243⟩
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