Rôle de l’ergothérapeute en éducation thérapeutique du patient atteint de polyarthrite rhumatoïde - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Rôle de l’ergothérapeute en éducation thérapeutique du patient atteint de polyarthrite rhumatoïde

Résumé

Context : Therapeutic Patient Education (TPE)programs for people affected with Rheumatoid Arthritis (RA) aim to make the person autonomous in the management of their illness to live better with it. This change in of behaviors and habits in the long term will be influenced by the person’s self-efficacy. This study sought to determine how the occupational therapist can support the improvement of self-efficacy for people suffering from RA through TPE. Method : A qualitative clinical method was used. An interview grid was built from a theoretical matrix based on the Disability Creation Process, the cognitive movement and the concept of Self-Efficacy. Three interviews were conducted with state-certified occupational therapists leading TPE programs intended for people affected with RA. Results : This study showed that during TPE sessions the occupational therapist used a variety of teaching techniques which can influence the participants’ self-efficacy. Conclusion : Techniques used by occupational therapist to lead TPE sessions tend to influence the positive evolution of self-efficacy for people suffering from RA.
Contexte : Les programmes d’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) pour les personnes atteintes de Polyarthrite Rhumatoïde (PR) ont pour objectif de rendre la personne autonome dans la gestion de sa maladie pour mieux vivre avec. Ce changement de comportements et d’habitudes de vie sur le long terme va être influencé par le sentiment d’efficacité personnelle de la personne. Cette étude cherchait donc à déterminer comment, en ETP, l’ergothérapeute peut favoriser l’amélioration du sentiment d’efficacité personnelle des personnes atteintes PR. Méthode : Une méthode clinique qualitative a été utilisée. Une grille d’entretien a été construite à partir d’une matrice théorique basée sur le Processus de Production du Handicap, le courant cognitiviste et le concept de « Self-Efficacy ». Trois entretiens ont été réalisés avec des ergothérapeutes diplômés d’Etat animant des programmes d’ETP destinés aux personnes souffrant de PR. Résultats : Cette étude a montré que, durant les séances d’ETP, l’ergothérapeute utilise diverses techniques pédagogiques qui peuvent influencer le sentiment d’efficacité personnelle des participants. Conclusion : Les méthodes utilisées par l’ergothérapeute pour animer les ateliers d’ETP, tendent à influencer l’évolution positive du sentiment d’efficacité personnelle des personnes atteintes de PR.
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Dates et versions

dumas-02025095 , version 1 (19-02-2019)

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  • HAL Id : dumas-02025095 , version 1

Citer

Marion Sudre. Rôle de l’ergothérapeute en éducation thérapeutique du patient atteint de polyarthrite rhumatoïde. Sciences du Vivant [q-bio]. 2018. ⟨dumas-02025095⟩
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