Diabète de type 1 et scolarité en élémentaire et maternelle en Normandie - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Type 1 diabetes mellitus and schooling in elementary school and kindergarten in Normandy

Diabète de type 1 et scolarité en élémentaire et maternelle en Normandie

Résumé

Introduction. Type 1 diabetes mellitus (T1D) is expanding in children. The primary schooling of a diabetic child requires the support of the educational team to carry out the actions registered in the project for individualized management at school (PIM). The main objective of this study was to evaluate a training video to improve the level of self-confidence of teachers in achieving glucagon in case of severe hypoglycemia. The second objective was to assess their knowledge about T1D. Material and methods. In this interventional study, we proposed a questionnaire to the whole of primary school teachers of Normandy, receiving a type 1 diabetic child during the 2017-2018 school year. Questions were asked about their level of self-confidence in performing T1D-related actions and about their theoretical knowledge. Then, we offered them to watch an original video and then we asked them to answer the questionnaire again. The confidence level was assessed on a scale of 1 to 4 (very confident). Their knowledge was evaluated using a score out of 20. Results. We included 221 teachers. The response rate to at least one questionnaire was 76.5%. The video significantly improved the level of self-confidence to inject glucagon in an emergency (p <0.001) by 0.36 points. It significantly improved their knowledge (p <0.001) by 1.5 points. Discussion. The video significantly improves teachers' confidence to inject glucagon in an emergency. This video could be useful in annual renewals of PIM.
Introduction. Le diabète de type 1 (DT1) est en pleine expansion chez l’enfant. La scolarisation dans le premier degré d’un enfant diabétique demande le soutien de l’équipe éducative pour réaliser les gestes inscrits au projet d’accueil individualisé (PAI). L’objectif principal de cette étude était d’évaluer une vidéo de formation pour améliorer le niveau de confiance des enseignants dans la réalisation du glucagon en cas d’hypoglycémie grave. L’objectif secondaire était d’évaluer leurs connaissances sur le DT1. Matériel et méthodes. Dans cette étude interventionnelle, nous avons proposé un questionnaire à tous les enseignants de Normandie du premier degré accueillant un enfant diabétique de type 1 sur l’année scolaire 2017-2018. Les questions portaient sur leur niveau de confiance pour réaliser les gestes liés au DT1 et sur leurs connaissances théoriques. Nous leur avons ensuite proposé une vidéo originale puis nous leur avons demandé de répondre à nouveau au questionnaire. Le niveau de confiance a été évalué sur une échelle allant de 1 à 4 (tout à fait confiant). Les connaissances théoriques ont été évaluées grâce à une note sur 20. Résultats. Nous avons inclus 221 enseignants. Le taux de réponse à au moins un questionnaire a été de 76,5%. La vidéo améliorait significativement le niveau de confiance des enseignants pour réaliser du glucagon en cas d’urgence (p<0,001) de 0,36 point. Elle améliorait significativement leurs connaissances théoriques (p<0,001) de 1,5 point. Discussion. La vidéo améliore significativement le niveau de confiance des enseignants pour réaliser du glucagon en cas d’urgence. Cette vidéo pourrait être utile lors des renouvellements annuels de PAI.
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Dates et versions

dumas-02042445 , version 1 (20-02-2019)

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  • HAL Id : dumas-02042445 , version 1

Citer

Claire Tournilhac. Diabète de type 1 et scolarité en élémentaire et maternelle en Normandie. Médecine humaine et pathologie. 2018. ⟨dumas-02042445⟩
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