Ateliers autonomes : activité et expérience des élèves
Résumé
L’autonomie à l’école, à la fois compétence à développer chez les élèves et capacité à mobiliser chez eux, est largement développée dans les classes, dans des formes diverses et avec des degrés de liberté très variés. L’activité des élèves et leur expérience des situations de travail autonome sont ici étudiés pour mieux comprendre ce qu’ils y font et ce qu’ils disent de ces dispositifs scolaires. En s’appuyant sur le programme de recherche anthropologique du cours d’action, ce mémoire analyse l’activité réelle située d’élèves de cycle 2 et cherche à accéder à l’expérience qu’ils ont de ces temps d’apprentissage. Il se focalise sur un format pédagogique particulier : les ateliers autonomes, lors de séances de mathématiques. Il a permis toutefois d’obtenir des résultats généraux qui confortent plusieurs conclusions de recherches scientifiques antécédentes relatives à l’autonomie des élèves.
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