Ateliers autonomes : activité et expérience des élèves

Résumé : L’autonomie à l’école, à la fois compétence à développer chez les élèves et capacité à mobiliser chez eux, est largement développée dans les classes, dans des formes diverses et avec des degrés de liberté très variés. L’activité des élèves et leur expérience des situations de travail autonome sont ici étudiés pour mieux comprendre ce qu’ils y font et ce qu’ils disent de ces dispositifs scolaires. En s’appuyant sur le programme de recherche anthropologique du cours d’action, ce mémoire analyse l’activité réelle située d’élèves de cycle 2 et cherche à accéder à l’expérience qu’ils ont de ces temps d’apprentissage. Il se focalise sur un format pédagogique particulier : les ateliers autonomes, lors de séances de mathématiques. Il a permis toutefois d’obtenir des résultats généraux qui confortent plusieurs conclusions de recherches scientifiques antécédentes relatives à l’autonomie des élèves.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

Cited literature [40 references]  Display  Hide  Download

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02048019
Contributor : Université Montpellier Faculté d'Éducation - Service de Documentation <>
Submitted on : Monday, February 25, 2019 - 1:03:03 PM
Last modification on : Wednesday, September 11, 2019 - 1:28:39 AM
Long-term archiving on : Sunday, May 26, 2019 - 2:19:14 PM

Licence


Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02048019, version 1

Citation

Fabien Fraces. Ateliers autonomes : activité et expérience des élèves. Education. 2018. ⟨dumas-02048019⟩

Share

Metrics

Record views

71

Files downloads

82