Un espace d’expérimentation du symbolisme : trois médiations complémentaires pour favoriser l’apparition de représentions chez l’enfant d’âge préscolaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Un espace d’expérimentation du symbolisme : trois médiations complémentaires pour favoriser l’apparition de représentions chez l’enfant d’âge préscolaire

Résumé

This writing presents a specific device used with preschool children who show difficulties of access to symbolization. By following the story of clinical situations, the reader will be able to discover a group care and understand the therapeutic issues of it. Beyond being a simple end-of-study dissertation, this thesis aims to promote a form of practice in co-therapy.
Cet écrit présente un dispositif spécifique, utilisé auprès d’enfants d’âge préscolaire montrant des difficultés d’accès à la symbolisation. En suivant le récit de situations cliniques, le lecteur pourra découvrir une prise en charge groupale et comprendre les enjeux thérapeutiques de celle-ci. Au-delà d’être un simple rendu de fin d’étude, ce mémoire a pour objectif de promouvoir une forme de pratique en co-thérapie.
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Dates et versions

dumas-02075079 , version 1 (21-03-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02075079 , version 1

Citer

Victor Bertot. Un espace d’expérimentation du symbolisme : trois médiations complémentaires pour favoriser l’apparition de représentions chez l’enfant d’âge préscolaire. Médecine humaine et pathologie. 2018. ⟨dumas-02075079⟩
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