Apports de la carte mentale dans l’apprentissage des savoirs en Sciences de la Vie et de la Terre en relation avec l’intelligence visuo-spatiale - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Apports de la carte mentale dans l’apprentissage des savoirs en Sciences de la Vie et de la Terre en relation avec l’intelligence visuo-spatiale

Résumé

The subject of our professional thesis study is the mindset's contribution to Biology learning in relation with the Spatial-Visual Intelligence. To experiment this, we invited two groups of students to work on mindsets. One group worked with a collective conception of mindsets, the other one worked with an individual conception of mindsets. Then we studied the evolutions of their Spatial-Visual Intelligence defined by H. Gardner combined with the results of their Biology Tests.
Le sujet d’étude de notre mémoire professionnel s’est intéressé aux apports de la carte mentale dans l’apprentissage des Sciences de la Vie et de la Terre en relation avec l’intelligence visuo-spatiale. Pour expérimenter cela, nous avons soumis un groupe d’élèves à la conception de cartes mentales collectives ou et un autre groupe aux cartes mentales individuelles. Nous avons étudié en parallèle l’évolution de leur intelligence visuo-spatiale défini par H. Gardner et leurs résultats scolaires en SVT.
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Mémoire Apports de la carte mentale dans les apprentissages en SVT en relation avec lintelligence visuo-spatiale.pdf (21.29 Mo) Télécharger le fichier
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Dates et versions

dumas-02080789 , version 1 (27-03-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02080789 , version 1

Citer

Danil Chabou, Mikael Fageolle. Apports de la carte mentale dans l’apprentissage des savoirs en Sciences de la Vie et de la Terre en relation avec l’intelligence visuo-spatiale. Education. 2018. ⟨dumas-02080789⟩
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