Effet d'un entrainement en mémoire de travail sur la compréhension syntaxique dans le TDL
Résumé
This study analyzed the effects of a training in Working Memory (WM), targeting the phonological loop and the central executive, on the capacities of WM and syntactic comprehension in children with typical development (TD) and with developmental language disorder (DLD). For that, eight children with DLD and three children TD had an experimental training in WM, and eight children with TDL and five DT children, matched in age, carried out an alternative training, which focused on school field. The analysis of the results showed an improvement in the experimental group's MdT skills after training. However, it has not shifted to comprehension skills of complex sentences, possibly because of tests too complex for subjects, involving extralinguistic factors and requiring many cognitive resources.
Cette étude a analysé les effets d’un entraînement en Mémoire de Travail (MdT), ciblant la boucle phonologique et l’administrateur central, sur les compétences en MdT et en compréhension syntaxique, chez des enfants à développement typique (DT) et atteints de trouble développemental du langage (TDL). Pour ce faire, huit enfants TDL et trois enfants DT ont suivi un entraînement expérimental en MdT, et huit enfants TDL et cinq enfants DT, appariés en âges, ont effectué un entraînement alternatif qui portait sur des compétences du domaine scolaire. L’analyse des résultats a montré une amélioration des compétences en MdT du groupe expérimental après l’entraînement. Cependant, celle-ci ne s’est pas transférée aux capacités de compréhension de phrases complexes, possiblement en raison d’épreuves trop complexes pour les sujets, faisant intervenir des facteurs extralinguistiques et demandant de nombreuses ressources cognitives.
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