M. Brigaudiot, Langage et école maternelle, 2015.

. Nadja, L'horrible petite princesse, 2005.

C. Garcia-debanc and I. Delcambre, Enseigner l'oral ? Repères n°24, 2001.

A. Cara, La marionnette, de l'objet manipulé à l'objet théâtral, 2006.

P. Paillé, Avancées en méthodologies qualitatives. La méthodologie de recherche dans un contexte de recherche professionnalisante : douze devis méthodologiques exemplaires, Recherches qualitatives, vol.27, issue.2, pp.133-151, 2007.

D. Mégrier, 100 jeux de théâtre à l'école maternelle, 2002.

G. Duprey and S. Duprey, , 2006.

, Le Langage à l'école maternelle, 2011.

J. Duval, Le parti pris des choses, 2012.

, Bulletin officiel spécial n° 2 du 26 mars) concernant la compétence Oser entrer en communication 3 -Justine Duval, Le parti pris des choses, L'Intermède est un site d'actualité culturelle et universitaire. 4 -Exemples de spectacles de théâtre d'objets 5 -Pierre Paillé -La méthodologie de recherche dans un contexte de recherche professionnalisante : douze devis méthodologiques exemplaires dans Recherches qualitatives, vol.27, pp.133-151, 2007.

, Ressources maternelle -Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. Partie I -L'oral -Tableaux d'indicateurs Document

, Le Langage à l'école maternelle, publiée par le Ministère de l'éducation nationale et le Scérén-CNDP propose en Annexe III, pp.112-115

, Annexes 1 -L'écrit réflexif dans le master MEEF EPD (ESPE Académie de Nantes -26/11/2015), p.32

, douze devis méthodologiques exemplaires dans Recherches qualitatives, vol.27, p.41, 2007.

, Ressources maternelle -Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. Partie I -L'oral -Tableaux d'indicateurs

, Mots-clés : théâtre -maternelle -langage -oral

, Oser entrer en communication en est l'un des objectifs. L'enseignant peut, dès lors, être confronté à la problématique suivante : comment amener les ''petits parleurs'' à s'exprimer ? Une expérimentation, basée sur la mise en scène -avec des objets -d'un album jeunesse, est proposée dans une classe de grande section et permet de s'interroger, Résumé : L'apprentissage du langage oral est prédominant à l'école maternelle