Effets de l’improvisation théâtrale sur le système lexico-sémantique et la pensée divergente - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Effects of theatrical improvisation on lexico-semantic system and divergent thinking

Effets de l’improvisation théâtrale sur le système lexico-sémantique et la pensée divergente

Résumé

Improvisational theater (improv) is a full artistic practice, whose fame is growing day by day. Although it is applied in various fields : education, medicine, therapy, management, etc., its effects on psychological, behavioral and cognitive processes have been the subject of few scientific publications to date. The aim of this study was to evaluate the effects of improv on divergent thinking and language, in particular the lexico-semantic system. Twenty people were recruited for this study and divided into two groups : improv (n=12), composed of novice improvisers, and control (n=8), composed of people not registered in an improv workshop. The pre- and post-experimental evaluations took place at 3-month intervals (12 weeks). They consisted of 2 Alternative Uses Task and 3 Verbal Fluency tasks (semantics, literals and actions). The analyzes were based on quantitative and qualitative criteria, according to the approaches of Guilford (1967) and Troyer et al. (1998). A positive effect of the improv on the originality, and on the number of semantic switchings and clusters realized in actions fluency tests, was found. Our results suggest that improv introduces novice improvisers to find more solutions to resolve problems than control subjects, and to diversify the means used to achieve them.
L’improvisation théâtrale (impro) est une pratique artistique à part entière, dont la notoriété s’accroît de jour en jour. Bien qu’elle soit appliquée à divers domaines : enseignement, médecine, thérapie, management, etc., ses effets sur les processus psychologiques, comportementaux et cognitifs ont fait l’objet de peu de publications scientifiques à ce jour. L’objectif de ce mémoire était d’évaluer les effets de la pratique de l’impro sur la pensée divergente et le langage, en particulier sur le système lexico-sémantique. Vingt personnes ont été recrutées et réparties en deux groupes : impro (n=12) composé d’improvisateurs débutants, et contrôle (n=8) composé de personnes ne suivant pas d’atelier d’impro. Les évaluations pré et post-expérimentales, ont eu lieu à 3 mois d’intervalle (12 semaines). Elles ont consisté en 2 tâches de pensée divergente (Alternative Uses Task) et 3 tâches de fluence verbale (sémantique, littérale et actions). Les analyses ont porté sur des critères quantitatifs et qualitatifs, selon les approches de Guilford (1967) et Troyer et al. (1998). Un effet positif de l’impro sur l’originalité, et sur le nombre de switchings et clusters sémantiques réalisés en tâche de fluence verbale d’actions, a été retrouvé. Nos résultats suggèrent que l’impro initie les improvisateurs débutants à trouver plus de solutions aux problèmes auxquels ils sont confrontés que les sujets contrôles, et à diversifier les moyens employés pour parvenir à leur résolution.
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Anaïs Bailleul. Mémoire orthophonie (UPJV).pdf (3.31 Mo) Télécharger le fichier
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Dates et versions

dumas-02088884 , version 1 (03-04-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02088884 , version 1

Citer

Anaïs Bailleul. Effets de l’improvisation théâtrale sur le système lexico-sémantique et la pensée divergente. Sciences cognitives. 2018. ⟨dumas-02088884⟩
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