L’influence de la proaction de l’enseignant sur la gestion de classe
Résumé
This dissertation presents a study about class management in three year 8 English language classes. It aims at showing if the actions undertaken by the teacher before a class influence class management, more precisely the influence of proaction/anticipation on time and space management. To do so, the results shown are based on the analysis of two experimentations: one about the disposition of the class in groups, the other about maintaining the time given for an activity.
Ce mémoire présente une étude sur la gestion de classe dans trois classes de cinquième en cours d’anglais Langue Vivante 1. L’objectif est de démontrer si les actions entreprises par l’enseignant en amont d’un cours, soit la proaction/anticipation, influence la gestion de classe, en particulier la gestion du temps et de l’espace. Pour cela, les résultats présentés sont basés sur l’analyse de deux expérimentations : l’une sur la mise en îlots, l’autre sur le maintien de la durée d’une activité.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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