L'enfant qui regarde l'architecture, graines de citoyenneté semées dans les campagnes : expériences pédagogiques de l'architecture en Bretagne

Résumé : Dans la fabrique de la citoyenneté, l'enfance, étape par laquelle chaque adulte passe, est marquante et constitutive pour chacun. En quoi amener l’enfant des milieux ruraux à prendre part à l’architecture peut-il développer le citoyen de demain ? Le mémoire fait dans un premier temps l'observation des territoires qui accueillent ce genre d’expériences : les acteurs, les dynamiques rurales, ainsi que le terreau de l'enseignement de la culture artistique dans les classes. L'école rurale est-elle levier d'une réflexion sur l'architecture ? Dans un deuxième temps, l'observation d'expériences réalisées permet de chercher l'impact de ces expériences sur les enfants. Enfin, quelles réverbérations la médiation de l'architecture sur les enfants génère-t-elle sur les territoires ruraux ?
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Master Thesis
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Contributor : Nantes Ensa <>
Submitted on : Thursday, April 4, 2019 - 4:36:32 PM
Last modification on : Sunday, April 7, 2019 - 1:26:42 AM

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Yuna Philippot. L'enfant qui regarde l'architecture, graines de citoyenneté semées dans les campagnes : expériences pédagogiques de l'architecture en Bretagne. Architecture, aménagement de l'espace. 2019. ⟨dumas-02090368⟩

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