La compréhension du fonctionnement des neurones miroirs permettrait-elle à l’enseignement d’agir sur la peur de l’erreur chez l’élève ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

La compréhension du fonctionnement des neurones miroirs permettrait-elle à l’enseignement d’agir sur la peur de l’erreur chez l’élève ?

Résumé

Learning is indivisible from mistakes. Mistakes are indivisible from learning. It is a decisive tool in the progression of the learner. Unfortunately, because school stigmatised mistakes, pupils fear it which can become a significant obstacle. What if emotions could be a hindrance at learning ? During the 90s, the neuroscientists Giacomo Rizzolati and Corrado Sinigaglia discovered that our posture, our moves, our words and our facial expressions can influence the emotions of a person with whom we interact thanks to the involuntary activation of our mirror neurones, and that, even if the emotions are being faked. However, fear is an emotion, and knowing this astonishing phenomenon, isn't it the teacher's role to use this knowledge at the service of the well-being of the pupils and therefore, favour an empathic and fulfilling relationship ?
L’apprentissage est indissociable de l’erreur. L’erreur est indissociable de l’apprentissage. C’est un outil déterminant dans la progression de l’apprenant. Malheureusement, dans un contexte scolaire stigmatisant l’erreur, l’élève la redoute et en vient même à ressentir de la peur à son égard, ce qui peut devenir un frein considérable. Et si les émotions pouvaient-être en elles-mêmes un obstacle à l’apprentissage ? Depuis les années 90, les neuroscientifiques Giacomo Rizzolati et Corrado Sinigaglia ont découvert que notre posture, notre gestuelle, nos mots et nos expressions faciales peuvent influencer les émotions des individus avec qui nous interagissons grâce à l’activation inconsciente de nos neurones miroirs, et cela même si nos émotions ne sont qu’apparence. Or, la peur est une émotion et ayant pris conscience de ce phénomène étonnant, n’est-ce pas le rôle du professeur de mettre ces connaissances au service du bien-être de ses élèves ? Et ainsi favoriser une relation plus empathique et épanouissante ?

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  • HAL Id : dumas-02091109 , version 1

Citer

Kate Balestra. La compréhension du fonctionnement des neurones miroirs permettrait-elle à l’enseignement d’agir sur la peur de l’erreur chez l’élève ?. Education. 2017. ⟨dumas-02091109⟩
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