, 47%) et 31 garçons (75,61%) qui ont été satisfaits par la séparation. Huit filles (23,53%) et dix garçons (24,39%) auraient préféré être ensemble. Il n'y a pas de différence significative quant aux réponses des filles et des garçons à cette question, Répartition des groupes : Par rapport à la répartition des groupe, 57 collégiens (76%) ont préféré le fait d'être séparés entre filles et garçons. Il y a 26 filles, vol.76, p.0

. Qualité and . Support,

, La quantité d'informations présente sur le diaporama a été jugé suffisante par 62

, Il y a 10 personnes (13,33%) qui l'ont jugée insuffisante et 3 (4%) qui ont jugé que le diaporama était trop fourni en informations écrites

, 67%) qui ont jugé que la quantité était adaptée et dix (13,33%) qu'il y en avait trop. De la même façon pour les illustrations présentes dans le diaporama, 16 personnes (21,33%) ont trouvé qu'il en manquait, 48 (64%) que la quantité était adaptée, Concernant la mise en page, 12 répondants (16%) ont jugé qu'il n'y avait pas assez de texte contre 53 répondants, vol.70

S. Collégiens, 33%) (33 filles et 37 garçons) ont estimé que l'intervention leur avait permis d'apprendre des choses nouvelles ou de corriger leurs connaissances erronées. Aucune différence significative n'est retrouvée entre les filles et les garçons, vol.369, p.0

, 27 filles et 33 garçons) ont répondu être favorable à la mise en place d'une intervention du même type pour l'année suivante

, Soixante-trois collégiens (84%) ont estimé avoir pu poser toutes leurs questions

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