Formation initiale de l’étudiant sage-femme à la gestion du travail et de l’accouchement physiologique : enquête auprès des jeunes diplômés - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Formation initiale de l’étudiant sage-femme à la gestion du travail et de l’accouchement physiologique : enquête auprès des jeunes diplômés

Résumé

Context : The learning of the management of normal birth by midwifery students is most often carried out with women benefiting from epidural analgesia and maternities whose obstetrical practices evolve.
Object : To appreciate during the initial formation, the adequacy between theoretical and practical formation in the management of normal birth.
Method : We carried out a quantitative, prospective and multicenter observational study over a period of 3 months, between October and December 2017. We included all the midwives new graduates of 2017 from 35 schools in France. We created an online questionnaire with a clinical vignette and self-satisfaction scales. We then performed a statistical analysis of the results using Open-Epi epidemiological software.
Results : We found that 68.6% of midwives "feel" rather to know the physiological workflow and that the theoretical formation is "perfectly" adapted for only 5.8% of them. Moreover, the new graduates are "rather" satisfied with their clinical formation in the management of normal birth, but more than half of them describe a number of learning opportunities "not enough" as well as places of training "Rather not" adapted to the management of normal birth. Finally, with an average of 7 out of 10, it is noted that midwives generally feel that they are competent to manage the progress of a normal birth.
Conclusion : In view of the evolution of obstetric practices and learning opportunities that are rarely encountered in the birth room, the midwifery student combines different learning methods with his initial formation in order to be competent in the management of normal birth.
Contexte : L’apprentissage de la gestion du travail physiologique par les étudiants sages-femmes a le plus souvent lieu auprès de femmes bénéficiant d’une analgésie péridurale et au sein de maternités dont les pratiques obstétricales évoluent.
Objectif : Apprécier au cours de la formation initiale, l’adéquation entre la formation théorique et pratique en matière de gestion du travail physiologique.
Méthode : Nous avons réalisé une étude observationnelle quantitative, prospective et multicentrique sur une durée de 3 mois, entre octobre et décembre 2017. Nous avons inclus toutes les sages-femmes nouvelles diplômées de l’année 2017 des 35 écoles de France. Nous avons créé un questionnaire en ligne comportant une vignette clinique et des échelles d’autosatisfaction. Nous avons ensuite effectué une analyse statistique des résultats grâce au logiciel épidémiologique Open-Epi.
Résultats : Nous avons relevé que 68,6% des sages-femmes ont « plutôt » le sentiment de connaître le déroulement du travail physiologique et que l’enseignement théorique est « tout à fait » adapté pour seulement 5,8% d’entre elles. Par ailleurs, les nouvelles diplômées sont « plutôt » satisfaites de leur formation clinique à la gestion du travail physiologique mais plus de la moitié d’entre elles décrivent un nombre d’opportunité d’apprentissage « plutôt pas » suffisant ainsi que des lieux de stage « plutôt pas » adaptés en matière de gestion du travail physiologique. Enfin, avec une moyenne de 7 sur 10, on relève que les sages-femmes ont globalement le sentiment d’être compétentes pour gérer le déroulement d’un travail physiologique.
Conclusion : En regard de l’évolution des pratiques obstétricales et des opportunités d’apprentissage peu rencontrées en salle de naissance, l’étudiant sage-femme associe différents moyens d’apprentissage à sa formation initiale pour être compétent à la gestion du travail physiologique.
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  • HAL Id : dumas-02091387 , version 1

Citer

Fanny Tessier. Formation initiale de l’étudiant sage-femme à la gestion du travail et de l’accouchement physiologique : enquête auprès des jeunes diplômés. Gynécologie et obstétrique. 2018. ⟨dumas-02091387⟩
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