Revivifier l’exercice de la lecture analytique : la pratique du débat interprétatif en classe de seconde - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

Revivifier l’exercice de la lecture analytique : la pratique du débat interprétatif en classe de seconde

Résumé

This thesis is about the interprative debate in classes of high school. The research’s question proposes to examine this learning situation and its modalities. It is, from two activity conceptions, to questionne their implementations and their contributions to students : does the interpretative debate allows to invigorate the exercise of the analytic reading ?
Ce mémoire s’intéresse à la pratique du débat interprétatif en classes de lycée . La question de recherche proposée interroge cette situation d’apprentissage et ses modalités. Il s’agit, à partir de deux conceptions d’activités proposées en classe, de questionner leurs mises en œuvre et leurs apports pour les élèves : le débat interprétatif permet-il de vivifier l’exercice de la lecture analytique ?
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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Dates et versions

dumas-02092922 , version 1 (08-04-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02092922 , version 1

Citer

Ikram Samahat. Revivifier l’exercice de la lecture analytique : la pratique du débat interprétatif en classe de seconde. Education. 2017. ⟨dumas-02092922⟩
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