La résistance des familles populaires aux verdicts scolaires : le cas d'élèves de seconde dans un lycée de centre ville - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2017

La résistance des familles populaires aux verdicts scolaires : le cas d'élèves de seconde dans un lycée de centre ville

Résumé

This paper shows in detail the working-class families' resistance towards school sentences. This study is based in a quantitative analysis of career guidance choices of a group of pupils from a favoured high school, in a large French town. Families' resistance can take many different forms, from an objection to the provisional recommandation of the class council to an opposition to the final decision of the headmaster. These practices, however peripheral and linked to a particular context, are designated to support the working-class children's education. They confirm the fact that the working-class families does not lack drive regarding the school system. However, the analysis of the working-class pupils' interviews points out the fact that the use of objections and opposition to school sentences is related to pupil's academic career and to the social attributes of their families. More generally, it is part of a geographic context which influences the working-class relation to school.
À partir d'une analyse quantitative des parcours d'orientation d'une cohorte d'élèves de seconde dans un lycée favorisé d'une grande agglomération française, ce travail donne à voir de manière détaillée les résistances dont font preuve les familles populaires face aux verdicts scolaires. De la contestation de l'avis provisoire du conseil de classe à celle de l'avis définitif du chef d'établissement, les résistances familiales revêtent de multiples formes. Certes marginales et soumises à un contexte particulier, ces mobilisations, destinées à appuyer la scolarité de leurs enfants, attestent que les familles populaires ne sont pas totalement démunies vis-à-vis de l'école. L'analyse d'entretiens réalisés auprès d'élèves de milieu populaire montre cependant que l'activation des dispositions à contester les verdicts scolaires est liée à la carrière scolaire des élèves ainsi qu'aux propriétés sociales des familles et s'inscrit plus globalement dans un contexte géographique qui conditionne le rapport d'une partie des catégories populaires à l'école.

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Dates et versions

dumas-02092938 , version 1 (08-04-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02092938 , version 1

Citer

Gaëtan Delahaye. La résistance des familles populaires aux verdicts scolaires : le cas d'élèves de seconde dans un lycée de centre ville. Education. 2017. ⟨dumas-02092938⟩
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