Pourquoi et comment parler d’éducation thérapeutique chez la personne âgée : rôle du pharmacien d’officine - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

Why and how talk about therapeutic education in the elderly person: role of the pharmacist

Pourquoi et comment parler d’éducation thérapeutique chez la personne âgée : rôle du pharmacien d’officine

Résumé

We have a role to play towards the elderly people, quite often taking several medicines for a chronic disease, in order to improve their relation with drug treatments. The function of a dispensing chemist is multi-purpose with new missions, which permit a constant and beneficial evolution of the profession. Therapeutic education is part of it. But what does that mean concretely ? To accept one’s disease and live with it are two points that therapeutic education can help improve. How to react, from behind the desk, at the possible difficulties the elderly people can feel towards their disease, and also at the taking of their treatment ? How can we, at our level, improve the regular observance of the treatment? Specific programs, which have demonstrated their efficiency, exist and show the impact that therapeutic education can have in our society, and also the importance of multidisciplinary relations (chemists, practitioners, nurses…). The fact that we are considered as actors of proximity is an advantage. I considered, therefore, the setting up of a workshop on therapeutic education, targeting precise pathologies. However, as a preliminary, a thorough formation would be essential for the dispensing chemist. The purpose of this work is to assess the impact which the new missions can have on the elderly people.
Les personnes âgées, le plus souvent polymédiquées avec une maladie chronique sont des patients sur lesquels nous avons un rôle à jouer, afin d’améliorer la relation qu’ils entretiennent avec leurs traitements médicamenteux. Le métier de pharmacien d’officine est un métier polyvalent avec ses nouvelles missions, ce qui permet une évolution constante et bénéfique de la profession. L’éducation thérapeutique en fait partie. Mais à quoi correspond-t-elle concrètement ? Accepter sa maladie et réussir à vivre avec, sont deux points que l’éducation thérapeutique peut aider à améliorer. Comment réagir au comptoir aux possibles difficultés que les personnes âgées peuvent ressentir vis-à-vis de la maladie, mais aussi lors de la prise de leurs traitements ? Par quels biais pouvons-nous, à notre échelle, améliorer l’observance médicamenteuse ? Des programmes spécifiques, qui ont faits leurs preuves existent et démontrent l’impact que l’éducation thérapeutique dans notre société peut avoir, mais aussi l’importance des relations pluridisciplinaires (pharmaciens, médecins, infirmièr(e)s…). Le fait que l’on soit considéré comme acteur de proximité est un avantage. J’ai donc réfléchi à la mise en place d’un atelier d’éducation thérapeutique, ciblant des pathologies précises. Effectivement, au préalable une formation solide serait indispensable pour le pharmacien d’officine. Ce travail a pour but de démontrer l’impact que les nouvelles missions peuvent avoir sur les personnes âgées.
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Dates et versions

dumas-02100384 , version 1 (15-04-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02100384 , version 1

Citer

Elsa Diharcé. Pourquoi et comment parler d’éducation thérapeutique chez la personne âgée : rôle du pharmacien d’officine. Sciences pharmaceutiques. 2019. ⟨dumas-02100384⟩
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