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P. Te-yssier, Comprendre les langues romanes, 2004.

, Vidéos Youtube de l'album « La chenille qui fait des trous » de Eric Carle En anglais : The very hungry caterpillar

, Annexe 2 Le test en passation collective avec dessins : consigne, transcription des mots enregistrés et distracteurs

, Annexe 3 Test en passation individuelle à l'oral uniquement : consigne et transcription des mots et phrases enregistrés

, Annexe 4 Séances au TBI : mots et phrases manipulés dans les quatre langues

, Annexe 5-a. Tableaux Excel : résultats passations collectives pré test, oral et dessins

, Annexe 5-b. Tableaux Excel : résultats passations collectives post test, oral et dessins

. .. , Comparaison des résultats aux passations collectives post test et pré test, oral et dessins, vol.87

. Annexe, Comparaison de résultats pré test et post test en fonction de l'âge des enfants (début ou fin d'année)

, Annexe 8. Tableaux Excel : résultats passations individuelles pré test et post test, oral uniquement, p.89

.. .. , 90 nouveaux programmes de l'école maternelle qui entrent en vigueur dès septembre 2015 vont complétement en ce sens avec une sensibilisation aux sonorités des langues étrangères. Je pratique l'anglais dans ma classe depuis plusieurs années mais grâce à cette expérimentation je n'envisage plus un travail unique autour de cette langue, et les autres me font "moins peur

, pour finir découvert des jeux linguistiques que je n'avais pas envisagés et que je réutiliserai

.. .. Remerciements,

.. .. Sommaire,

. Chapitre1 and .. .. Plu,

.. .. Le-p-lurilinguisme,

L. and C. .. ,

.. .. Chapitre2,

.. .. Mise-en-oeuvre-didactique,

, Les dispositifs existants pour les adultes et les adolescents

L. and .. .. ,

, Apprentissage des Langues)

. .. Euro-mania,

C. 3. Le-plu-rilinguisme-en-maternelle and .. .. ,

L. .. Au-x-langues,

». .. La-«-marelle-de-la-découverte-mult-ilingue-en-maternelle,

, Ut ilisation des technologies : les apports du TBI pour l'expérimentation

, Un travail sur l'oral sans le support des mots écrits

, Une exposition quasi simu ltanée à différentes langues

, Une réelle manipulat ion de l'oral

. .. Une-approche-ludique,

U. Va and .. .. ,

, Des interactions entre les enfants et entre les enfants et l'enseignant

.. .. Caractéristiques,

E. .. Test,

.. .. Biographies,

.. .. Faire-des-jeu-x-de-kim-audit-ifs,

.. .. Faire,

.. .. Faire,

. Faire and .. .. De-révision,

.. .. Pour,

, Pour ouvrir à la co mpréhension orale de mots nouveaux transparents insérées dans des petites phrases : tâches ludiques

L. Chenilles and .. .. ,

.. .. La-p-réparation-du-pique-nique,

L. Papillons and .. .. ,

, Pour in itier à la co mpréhension de mots nouveaux dans des thèmes différents de ceux de l'h istoire

, Pour in itier à la co mpréhension orale de mots hors histoire avec la seule transparence sonore

, Pour faire une petite sensibilisation à l'écriture des mots et à leur transparence écrite

. .. Une-séance-type,

. .. Les-contenus-travaillés,

R. De-l'enseignant and .. .. ,

, Partie 4 -Expérimentation : Résultats quantitatifs, observations, analyses et critiques

, Chapitre 1. Résultats prétest et post test, comparaisons, analyse et critiques

, Test principal en collectif avec oral et dessins à entourer

, Les résultats au pré-test pour les quatre langues

, 53 Influence éventuelle de l'âge (début et fin d'année) sur les performances des enfants, Co mparaison pré-test et post-test pour les quatre langues

, Observation détaillée de l'évolution des résultats pour chacune des quatre langues

.. .. Anglais,

.. .. Espagnol,

.. .. Portugais,

.. .. Italien,

, Les résultats au pré-test pour les quatre langues

, Co mparaison pré-test et post-test pour les quatre langues

.. .. Critiques,

, Observations lors du pré-test et du post-test

.. .. Observations,

, Bilan oral avec les enfants de fin de séquence, p.61

.. .. Questionnaire,

, Rappel des principau x résultats et retour sur les questio ns de recherche

. .. Les-difficultés-rencontrées,

L. and .. .. ,

, Ce qui serait à améliorer pour une recherche future

, Pro longements possibles de la séquence

.. .. Conclusion,

.. .. Bibliographie,