Efficacité des techniques comportementales issues de l'ABA (applied behavior analysis) sur des enfants autistes‎ : apprentissage de compétences intraverbales permettant une présentation de soi - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Efficacité des techniques comportementales issues de l'ABA (applied behavior analysis) sur des enfants autistes‎ : apprentissage de compétences intraverbales permettant une présentation de soi

Résumé

Les procédures ABA ont déjà de nombreuses fois prouvé leurs efficacités dans la prise en charge d’enfants autistes. Cependant, à notre connaissance, personne n’a encore cherché à rendre compte de cette efficience sur des compétences intraverbales de présentation de soi. C’est ce qu’a cherché à prouver cette étude. Pour cela, 5 enfants diagnostiqués comme autistes ont participé à notre recherche (3 sujets expérimentaux et 2 sujets témoins). Un protocole expérimental suivant la méthodologie d’une « multiple baseline design » a été créé au préalable et mis en place auprès des sujets expérimentaux durant 1 mois. Nous avons démontré que les procédures comportementales issues de l’ABA ont permis l’acquisition, la maîtrise et le maintien à moyen terme des compétences intraverbales ciblées et ce, malgré deux lieux de prise en charge distincts. Des capacités de généralisation à la personne ont pu se développer chez certains des enfants. Tous ces résultats ont permis de confirmer quatre des hypothèses initiales. En revanche, la cinquième a été réfutée puisque les compétences langagières initiales semblent impacter sur l’efficacité des procédures comportementales issues de l’ABA.
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Bordenave Sophie. Mémoire. Orthophonie. (UPJV).pdf (2.19 Mo) Télécharger le fichier
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Dates et versions

dumas-02101558 , version 1 (16-04-2019)

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  • HAL Id : dumas-02101558 , version 1

Citer

Sophie Bordenave. Efficacité des techniques comportementales issues de l'ABA (applied behavior analysis) sur des enfants autistes‎ : apprentissage de compétences intraverbales permettant une présentation de soi. Sciences cognitives. 2018. ⟨dumas-02101558⟩
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