Les coins jeux : un outil d’apprentissage du vocabulaire au cycle 1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2018

Les coins jeux : un outil d’apprentissage du vocabulaire au cycle 1

Résumé

Oral language is at the center of the learning process in cycle 1. It is the essential vector for the construction of knowledge and the establishment of oneself as a person. The acquisition of an accurate vocabulary by the pupils is one of the challenges of cycle 1. Learning the vocabulary is too often limited to a field of study and, as the pupils fail to remobilize the new words learnt when they are speaking, memorization is therefore incomplete. The main goals of the study is to show that manipulation of objects and implementation of symbolic games in the playing areas of the classroom are tools that allow a better memorization of the vocabulary by the pupils. The experimentation is based on a sequence which aims to learn the vocabulary of health to the pupils through the establishment of a new play area in the classroom named "doctor’s place". The sessions alternate objects manipulation, institutionalization and role playing. The different evaluations carried out have shown a constant progression of vocabulary acquisition. Therefore, the results tend to prove that the playing areas in the classroom and the implementation of symbolic games make it easier for pupils to switch from passive to active vocabulary, thanks to a better memorization work.
L’oral est au centre des apprentissages au cycle 1. Il est le vecteur indispensable à la construction des connaissances mais également de la personne. L’acquisition d’un vocabulaire toujours plus juste et précis par les élèves constitue l’un des enjeux de l’école maternelle. Son apprentissage est trop souvent limité à un domaine d’étude et le travail de mémorisation est incomplet puisque les enfants ne parviennent pas à remobiliser les mots nouveaux à l’oral. Les objectifs de l’étude menée sont de montrer que la manipulation des objets et la mise en place de jeux symboliques dans les coins jeux de la classe sont des outils qui permettent une meilleure mémorisation du vocabulaire. L’expérimentation développée s’articule autour d’une séquence qui vise l’apprentissage du vocabulaire de la santé grâce à la mise en place d’un nouveau coin jeux « docteur » dans la classe. Les séances alternent manipulation, institutionnalisation et jeux de rôles. Les différentes évaluations effectuées montrent une progression constante de l’acquisition du vocabulaire. Les résultats tendent donc à prouver que les coins jeux et la mise en place de petits jeux symboliques permettent aux élèves de passer plus facilement du vocabulaire passif à actif grâce à un meilleur travail de mémorisation.

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Citer

Wanda Wilk. Les coins jeux : un outil d’apprentissage du vocabulaire au cycle 1. Education. 2018. ⟨dumas-02117678⟩
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