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, Sylviane Telchid) CONSIGNE : Lis le texte ci-dessous. Réponds aux questions suivantes en relisant chaque fois le texte

K. Polo-É-jojo-vin and . Zanmi,

, Mé Polo pa ka arété tigonné Jojo . I vwè-y tou flègèdè , i kwèdi i ké pé pwan twa pwen a-y si-y. Mé jou-lasa, i ma mal tonbé. Pas Jojo té ja di an lidé ay ,fò i té mété on sévérité adan tout tren-la Polo té ka chèché-y la, Polo sé on tiboug chachtren, on anmèwdan . Chaklè i jwenn Jojo , i ka fè jé épi-y ! Jojo ki sé on boug fwa pa ka lévé Jojo digad

. Kifè-jou-lasa, Jojo té ni labitid chanjé twotwa lè i té jwenn Polo ,mé kou-lasa, i rété la i té yé la, ka maché trankil , ka vansé si Polo. Yonn maché si lòt. Yonn pa bésépyé ba lòt . Polo ba Jojo on kyòk. Jojo vwè zétwal, i trilbiché. I ba Polo on palaviré

, Yo kòchté ! Lafimé té ka pasé .Tòbòk té ka sonné, koulpyé té ka voltijé . Sété dé bréfò , dé mèt-savann ki té bouré

, Jojo pwofité pou ba-y on priz. Lè Polo vwè jan li , i rété pri anba dépèch a Jojo, i pwan ri. I di Jojo konsa : « Kenbé sa konpè

. Polo-É-jojo-pati-bwaré.-alè, Jojo té rivé ba Polo on rété trankil. QUESTIONS 1. Ki personnaj a tèks la ? ___________________________________________________________________________ 2. Ba karaktè a chak sé personnaj la ? __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Ki koté yò kontré ? ___________________________________________________________________________ 4. Ka ki pasé ? ___________________________________________________________________________ carences, j'ai mis l'accent sur comment comprendre. Par rapport au début d'année j'ai beaucoup plus d'élèves qui répondent mieux aux questions

, Depuis que je suis à l'école de Grand-Bois je fais de la L.V.R .dans ma classe. Depuis 4 ans, j'utilise le créole je me rends compte que en passant par le créole, en utilisant le créole donner aux élèves la possibilité de s'exprimer en créole les élèves, L'utilisation du créole favorise t-elle les échanges en classe ou cela crée-t-il des blocages ? Avec un peu de recul J'ai été très longtemps au C.P. et au C.E.1 dans une école où on n'abordait pas le créole

, Lorsque nous faisons le jogging d'écriture je n'impose pas la langue. Lorsque l'on parle de leur pays, lorsqu'on parle de la peur (référence au déménagement en décembre 2016 qui a suscité de vives inquiétudes), il y a une montée d'adrénaline ils utilisent le créole, on sent que c'est quelque part en nous, Les élèves sont à l'aise à l'oral et à l'écrit

, constat que tes élèves sont à l'aise en créole. Grand-Bois est une école de campagne. Y a-t-il dans leur environnement familial

, Les parents ont fini par l'accepter, car ils ont vu l'effet sur les enfants, des enfants qui arrivaient très inhibés dans la classe et qui sortaient épanouis. Je me souviens d'un petit garçon qui a fait un jeu de mots « lè an rivé an klas aw an té kon sardin an bwat, kon yé la an kon zétwal filant » (quand je suis arrivé dans ta classe, j'étais emprisonné comme une sardine, maintenant je suis comme une étoile qui file) . C'était un petit garçon renfermé. Les parents adhèrent progressivement mais cela a été difficile au début. Cependant, je pense que dans certaines familles ont parlent peu le créole. Les parents m'apprécient ils tolèrent

, constaté que lors de la séance de lecture tu as fait appel aux connaissances culturelles des enfants ?

, Grand-Bois dans un milieu culturel où les parents et notamment les grands-parents leur donnent les termes. Beaucoup d'enfants vivent chez les grands parents. Effectivement à Grand Bois les élèves ont des connaissances sur les fruits les animaux. En ce moment je travaille sur les proverbes beaucoup d'enfants m'emmènent les proverbes en me disant' ma grand-mère me, Les enfants n'utilisent pas le créole au quotidien mais ils baignent (bénéficient) à

, Y a-t-il des enfants qui lisent des livres en créole dans la classe ou hors de la classe ? Il n'y a pas de livres en créole dans la classe

, Le texte que j'ai utilisé ce matin est extrait d'un de ces livres. L'élève qui me l'a apporté, lit beaucoup en créole, a déjà participé à un concours en dictée en créole et a gagné. Dans la classe, ils s'expriment et ils écrivent en créole

, Et les élèves en difficulté en lecture, ont-ils progressé depuis le début d'année?

. Oui, Mais je ne sais pas si c'est le créole a joué un rôle. Pour moi le simple fait d'être à l'aise, de pouvoir s'exprimer de dire avec ses mots son ressenti cela aide beaucoup. Je me suis rendue compte que même avec des élèves en grandes difficulté d'écriture en début d'année, sans avoir mis aucune progression en place, ces enfants ont amélioré tout seul leur écriture

, Quels types de textes utilises-tu avec eux ?

J. Contes, des textes avec des animaux en lien avec le programme. J'utilise également Solèy ho. J'ai un projet d