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. ?-l', élève peut répondre à des questions dans un premier temps, puis il peut en poser grâce à des modèles

. ?-l', élève interagit très simplement avec un débit lent et peut avoir besoin de pauses pour chercher ses mots. -L'élève peut demander à l'interlocuteur de l'aider, de répéter et/ou de reformuler lentement son message

, ? Les champs lexicaux s'enrichissent et se rapportent à un environnement plus élargi

. ?-l', élève construit des énoncés proches de ceux rencontrés en classe pour interagir et il les enrichit et les complexifie très progressivement lors d'échanges plus spontanés

. ?-l', élève est capable de poser des questions à son interlocuteur de manière plus autonome

. ?-l'élève, Il a moins recours aux pauses. L'élève a moins souvent besoin de solliciter l'interlocuteur pour des aides et des répétitions