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Master Thesis

Le jeu mathématique, outil d'apprentissage

Résumé : L'école maternelle est la première étape du parcours scolaire de l'élève. On perçoit dès lors l'importance cruciale que revêt la mise en place des apprentissages. C'est donc autour de cette idée que le premier aspect de ce travail de recherche a été axé, qui n'est autre que l'importance d'apprendre en jouant ; le deuxième aspect qui a orienté la recherche est lié au contexte d'enseignement (REP+, enfants bien souvent allophones et/ou français peu pratiqué à la maison) : c'est pourquoi les séances se fondent sur la compréhension du langage oral ; le dernier aspect s'inscrit dans une perspective interdisciplinaire, ou du moins dans une volonté de mettre en place un projet mêlant plusieurs domaines de compétences : a été initié un projet sur le temps et la temporalité à travers l'histoire et les différentes époques, et le temps quotidien, de la semaine, du mois, de l'année... Nous verrons en quoi le jeu mathématique peut être mis au service des apprentissages évoqués et de leurs enjeux (langue orale, repérage temporel et spatial, passage de la représentation à l'abstraction...).
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02148586
Contributor : Inspé Versailles <>
Submitted on : Wednesday, June 5, 2019 - 3:57:38 PM
Last modification on : Tuesday, June 9, 2020 - 10:30:04 PM

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Memoire_Chenot_Cecile_SG_2019....
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  • HAL Id : dumas-02148586, version 1

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Cécile Chenot. Le jeu mathématique, outil d'apprentissage. Education. 2019. ⟨dumas-02148586⟩

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