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, Consigne 1 : « Raconte la suite du voyage de la caravane en respectant le lieu décrit sur le papier

, Les élèves doivent écrire un nouvel épisode du voyage des Ambassadeurs. Le lieu à décrire est donné aux élèves par un tirage au sort de papiers. Les lieux à décrire sont les suivants : traverser un marécage, traverser un torrent, traverser des sables mouvants, traverser un désert sous une tempête, parcourir un canyon, naviguer sur une mer démontée, nager d'un point à un autre, franchir une rivière, grimper un col, escalader une montagne, traverser une forêt vierge, traverser un fleuve très large

, Ces lieux inscrits sur des papiers ont pour but d'inciter les élèves à écrire en leur donnant une contrainte d'écriture. Une lecture des productions écrites de la classe sera ensuite réalisée. Les élèves auront pour

, Travail de recherche des verbes de déplacement dans le tapuscrit de l'incipit du Roi des trois Orients Le tapuscrit de l'incipit est distribué aux élèves, Séance, vol.3

, Consigne 1 : « Surligner dans le texte tous les verbes de déplacement

, L'enseignant relève ensuite les verbes de déplacement trouvés et les écrit sur une affiche au tableau

, Séance 4 : Catégorisation des verbes de déplacement trouvés

, L'enseignant distribue une feuille listant les verbes de déplacement relevés à la séance précédente. Il y ajoute certains verbes de déplacements trouvés en séance 1 ou d'autres verbes qu'il juge intéressants

, Consigne 2 : « Par groupe de 4, classer ces verbes selon leur sens » « Écrire son classement sur une affiche de manière lisible en le justifiant » Plusieurs classements par les élèves sont possibles : -Verbes de polarité initiale (partir, s'enfuir, sortir, s'échapper, s'éloigner, quitter?) / verbes de polarité finale (arriver, entrer, atteindre, se rendre, parvenir, accéder?) / verbes de polarité médiane (traverser?) ce qui revient à partir d'un endroit / aller à un endroit ou encore aller vers/ partir de -Selon le milieu : air (grimper, escalader, sautiller?) / eau (nager, naviguer?) / sur terre (ramper, marcher, franchir, poursuivre?) -Selon un, Consigne 1 : « Individuellement, classe ces verbes selon leur sens

, Verbes qui expriment un déplacement difficile (grimper, escalader, parcourir, traverser, ramper?)

, Selon la vitesse : déplacement rapide / déplacement lent -Selon la direction ou l'orientation : déplacement horizontal (ramper, avancer, reculer, nager, naviguer?) / déplacement vertical (grimper, escalader, sautiller?) ou aller vers le haut (grimper, escalader?) et aller vers le bas (dévaler, dégringoler, descendre, glisser...) la séance précédente. L'enseignant donne différents critères : la vitesse, le changement de direction, le changement d'emplacement, la direction verticale, la direction horizontale

. Autre-activité-possible, Chaque élève passe successivement, avec interdiction de réutiliser un verbe déjà utilisé par un autre élève. Le rituel permet ainsi de réutiliser à l'oral un grand nombre de verbes

, Consigne 1 : « Produis une phrase avec un verbe de déplacement indiquant la rapidité

, La même tâche d'écriture qu'en séance 2 est proposée

, Consigne 2 : « Réécrire un nouvel épisode du voyage de la caravane en intégrant au minimum 10 verbes de déplacement différents dans la production

, L'objectif est que les élèves utilisent davantage de verbes spécifiques, étudiés lors de la catégorisation des verbes de déplacement et que l'usage de ces verbes soit plus pertinent que dans la première production

, Séance 7 : Amélioration de l'écrit produit (2 ème jet)

, La dernière séance est dédiée à l'amélioration du texte produit, dans un premier temps au niveau de la cohérence (sens du texte) et dans un second temps, d'un point de vue grammatical, p.59

, Annexe 2 : Nombre de fois que les verbes ont été recensés par les élèves

, Virevolter, s'évader, nager, marcher, plonger, dégringoler, reculer, galoper, dérouter, courir, traverser, danser, escalader, se retourner, desescalader, monter, voler, descendre, parvenir, parcourir, vagabonder, chevaucher, sprinter ; planer, passer, slalomer, précéder, dévaler, sauter, patiner, sautiller, trotter, passer, tomber, s'éclipser, venir, se mettre en chemin, revenir, skier, faire venir, redescendre, se carapater, s'arrêter ; atteindre, surfer, rouler, suivre, naviguer, sortir, aller, glisser, reculer, pédaler, s'enfuir, se sauver, Verbes recensés à l'oral lors de la mise en place des rituels Rituel mis en place en séance, vol.6

. Virevolter, s'éclipser, parcourir, galoper, ramper, danser, pédaler, skier, desescalader, descendre, parvenir, patiner, se mettre en chemin, remonter, fuguer, ressortir, traverser, s'évader, sortir, se balader, s'en aller