G. Bachelard, La formation de l'esprit scientifique, 1938.

D. Cariou, Quand les élèves écrivent en classe pour apprendre l'histoire, 2012.

J. Cassard, L'Âge d'or Capétien, pp.1180-1328, 2014.

, Quoi de neuf au Moyen âge ?, Exposition Cité des sciences et de l'industrie, 2016.

M. Daniel, Pensée critique : pourquoi et comment faire progresser la pensée des élèves au-delà du relativisme ?, 2012.

G. Delbos and P. Jorion, La transmission des savoirs, 1984.

D. Tommaso, Médiéval et militant. Penser le contemporain à travers le Moyen Age, éd. Par Benoît Grévin, 2015.

S. Doussot, Didactique de l'histoire. Outils et pratiques de l'enquête historienne en classe, 2011.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01215617

. Doussot, ;. P. Sylvain, and . Peter-lang, L'apprentissage de l'histoire par problématisation : Enquêter sur des cas exemplaires pour développer des savoirs et compétences critiques, 2018.

B. Dumézil, La société médiévale en Occident, 2006.

M. Foucault, Surveiller et punir, 1975.

M. Jaubert, Langage et construction de connaissances à l'école. Un exemple en sciences, 2007.

R. Koselleck, L'expérience de l'histoire, 1997.

N. Lautier, Enseigner l'histoire au lycée, 1997.

N. Lautier, Quelques éléments spécifiques d'une didactique de l'histoire, Pistes didactiques et chemins d'historiens. Textes offerts à Henri Moniot, pp.357-380, 2003.

L. Gal and J. , Le Maître qui apprenait aux enfants à grandir -Un parcours en pédagogie Freinet vers l'autogestion, éditions Libertaires/éditions ICEM, 2007.

L. Goff and J. , La Civilisation de l'Occident médiéval, 1964.

F. Mazel, Féodalités (888-1180), 2014.

P. Meirieu, Apprendre... oui, mais comment, 1987.

H. Moniot, « La question de la référence en didactique de l'histoire, 2001.

. Terrisse, Didactique des disciplines : les références au savoir, pp.65-75

Y. Perrin-glorian-marie-jeanne-&-reuter, Les méthodes de recherche en didactiques, 2006.

K. Popper, Conjectures et réfutations, 1985.

A. Prost, Douze leçons sur l'histoire, 1996.

J. Rousseau, Émile ou De l'éducation, 1762.

N. Tutiaux-guillon, « Interpréter la stabilité d'une discipline scolaire : l'histoiregéographie dans le secondaire français, Compétences et contenus. Les curriculum en question, pp.117-146, 2008.

L. S. Vygotski, Pensée et Langage, traduction Françoise Sève, 1934.

D. T. Willingham, La pensée critique. Pourquoi est-elle si difficile à enseigner, Bibliothèque FormaPex, 2007.

C. Aoustin, « Didactique de l'image et problématisation », Ressources, n°17, pp.30-40, 2016.

F. Audigier, « Histoire et Géographie : des savoirs scolaires en question entre les définitions officielles et les constructions scolaires », Spirale -Revue de recherches en éducation, n°15, pp.61-89, 1995.

O. Chenevez, Cahiers pédagogiques, n°386, 2000.

S. Doussot, « Pratiques de savoir en classe et chez les historiens : une étude de cas au collège », Revue française de pédagogie, n°173, pp.85-104, 2010.

S. Doussot and A. Vézier, « L'apprentissage par problématisation en histoire : proximité et distance avec la didactique des sciences de la nature », Questions vives, p.26, 2016.

M. Fabre and A. Musquer, Comment aider les élèves à problématiser ? Les inducteurs de problématisation », Les sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, vol.42, p.3, 2009.

L. Marec, &. Yannick, . Doussot, &. Sylvain, and A. Vézier, Savoirs, problèmes et pratiques langagières en histoire, 2009.

C. Orange, Problématisation et conceptualisation en sciences et dans les apprentissages scientifiques », Les sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, vol.38, pp.69-94, 2005.

A. Prost, « Histoire, vérités et méthodes. Des structures argumentatives de l'histoire », Le Débat, n°92, pp.127-140, 1996.

B. Rey, « Pour comprendre comment on apprend », les Cahiers pédagogiques, p.491, 2011.

G. Sensevy and J. Rivenc, « Un enseignement de l'histoire au cours moyen : questions didactiques », Revue Française de Pédagogie, n°144, pp.69-83, 2003.

, Site Internet

, Académie de Nantes

. L'esprit-critique--jérôme-grondeux, . Histoire, and . Géographie,

. Eduscol,

, Site de l'académie de Nantes