Les apprentissages numériques et la pédagogie de projet à l'école maternelle

Résumé : La réalisation en classe d’un album à compter individuel peut-elle aider des élèves de Moyenne Section à progresser dans les apprentissages numériques ? Quelles activités d’entrainement simples et efficaces leur proposer ? Cet album est produit dans le cadre de la pédagogie de projet. A quelle condition celle-ci pourra-t-elle être mise en place dans une classe d’école maternelle ? Ce mémoire aborde dans un premier temps ce qui caractérise la construction du nombre et comment l'école primaire envisage son enseignement, la définition d’un livre à compter et enfin les enjeux de la pédagogie de projet, tant pour les élèves que l’enseignant. Une seconde partie expose le projet et les activités périphériques mises en œuvre en classe, avec pour finalité un livre à compter original. Nous verrons ainsi quels progrès les élèves auront réalisé dans les apprentissages numériques et comment la pédagogie de projet aura pu être mise en place.
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Contributor : Espe Ub <>
Submitted on : Friday, June 14, 2019 - 12:09:19 PM
Last modification on : Thursday, July 11, 2019 - 1:31:58 AM

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Anne-Charlotte Ebalard. Les apprentissages numériques et la pédagogie de projet à l'école maternelle. Sciences de l'Homme et Société. 2018. ⟨dumas-02156317⟩

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