Comment les albums de jeunesse en France au XXIe siècle peuvent-ils questionner les stéréotypes genrés ?
Résumé
Ce travail traite dans un premier temps d'une définition du terme « genre », de son évolution et de sa place à l'école, tout comme celle de la littérature de jeunesse au cours des années. Une étude sur les contre-stéréotypes dans des albums récents est menée dans la deuxième partie de ce travail. Enfin, dans la dernière partie, une séquence menée dans une classe de CE2 est présentée, en tenant compte des représentations des élèves au début et à la fin de la séquence.
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