, Annexe 6 -Transcription de l'interview de Céline Davadan Durée : 58 minutes ? Une numérisation du patrimoine d'Antoine

B. Nationale-de-france, Il y a le site « archives d'Abbadia », mais c'est un site privé

, C'est un travail unilatéral sur le choix des archives misent en ligne

, ? Quels étaient les critères retenus pour numériser les fonds ?

, Les fonds numérisés par la Bnf, sont partiels, je 'ne connaît pas les volumes ni les critères qui ont présidés auchois des documents numérisés. Les supports peuvent être aussi des microfilms

, Pour le site de la ville d'Hendaye, c'est plus à tendance histoire de l'art mais il y a aussi des choses plus disparates

, ? La BnF possède quels types de documents ?

, Antoine d'Abbadie, les manuscrits éthiopiens, une partie des correspondances d'Antoine d'Abbadie, les manuscrits Basque, les affiches des jeux floraux? et à ma connaissance ils n, La Bnf possède tous les journaux de voyages d

. ?-l', académie des sciences a-t-elle une volonté de numériser le patrimoine d'Antoine d'Abbadie ?

. Bien-sûr, La numérisation est l'acte idéal pour : d'une part, conserver et protéger des documents historiques et d'autre part faciliter leur mise à disposition pour des travaux scientifiques ou de médiations. Un grand nombre d'archives d'Abbadia sont inédites et manquent à l'enrichissement de la connaissance du site « Abbadia

, ? Quels moyens sont attribués pour la médiation ?

, En ce qui concerne un projet de numérisation des archives, cela se fera sous l'autorité du service des archives

, Des partenariats avec des grands établissements de recherche

, Institut Géographique National

, ) ; ainsi qu'avec des associations dédiées à la culture Propriété du conservatoire du littoral, gérée par la commune d'Hendaye, le Conseil Départemental des Pyrénées Atlantiques et le CPIE Littoral Basque

. Nekatoenea-est-une-ferme-voisine-d'abbadia, On peut néanmoins noté qu'historiquement, l'initiative de cette résidence d'artiste s'est établie, entre autre

, ? Des projets avec des scolaires sont-ils mis en place avec la résidence d'artiste ?

C. , Basque à qui il faut poser la question

. ?-l', Académie des sciences est-elle équipée pour numériser des documents ?

. Non, Académie des sciences n'est pas équipée

. ?-l', Académie des sciences laisse la BnF s'en charger ?

. Au-début-du-xxe, Académie des sciences a mis en dépôt une partie du patrimoine intellectuel d'Antoine d'Abbadie à la Bnf. Les archives d'Antoine d'Abbadie sont réparties entre la Bnf, l'Académie des sciences, l'Institut, le Département des Pyrénées-Atlantiques, la bibliothèque universitaire de Bordeaux, avec les écrits donnés par Antoine d'Abbadie, et qui constituent une trace archivistique. Ce qui est extrêmement intéressant chez d'Abbadie et qui est complètement inexploré et inédit c

, 000 lettres qui concernent tous les domaines de la vie du savant, académicien. C'est ce qui fait toute la richesse et l'intérêt des archives de d'Abbadie. Elles peuvent nous révéler des connaissances extrêmement intéressantes, pas seulement sur lui, où sur la manière dont il a élaboré ces projets, mais aussi pour tout ce qui concerne l'actualité des questions scientifiques de l'époque. De même que ses travaux en liens avec le régionalisme, la relation entre les initiatives scientifiques et le courant politique du moment. Ou encore le travail d'Antoine d'Abbadie qui revient de 12 années en Éthiopie. L'intérêt ethnologique etsociologique, à travers l'expérience Ethiopienne, des langues et des ethnies, le travail sur les cartes géographiques, les toponymes. Tout ce travail sur les us et coutumes, même sur la mythologie, c'est à dire la racine profonde d'une société par rapport à ses spécificités culturelles, Il existe un fonds de copie-lettres qui matérialise tous ses échanges, toutes ses correspondances. C'est pléthorique

, Quelle est la politique de communication de l'Académie des sciences ?

, La politique de communication pour la médiation à Abbadia, c'est d'organiser des cycles train de faire rentrer tout le monde dans le laboratoire pour faire sentir les ingrédients, sentir la farine, sentir le chocolat, sentir les crèmes, les voir s'élaborer, comprendre cette chimie de la pâtisserie et d'avoir envie de les manger. C'est exactement ce que j'ai ressenti la première fois que je suis allée au Palais de la Découverte, l'émotion d'un personne curieuse

, Cela vous a donné envie de revenir, d'aller plus loin ?

C. Oui, Les médiateurs étaient des gens qui éclairaient les choses, qui leur donnaient du sens. Ils étaient éclairants et ils me donnaient envie d'aller plus loin. Ils n'avaient pas la réponse à tout mais ils me permettaient de comprendre où aller chercher

. ?-l', académie des sciences possède-t-elle d'autres lieux comme le château-observatoire ?

. Il-y-a-aussi-la-maison-pasteur-À-arbois, On est sur la même période, sur le XIXe. Pasteur a une aura. Par contre, il ne s'est pas construit sa maison, comme D'Abbadia. Il y a vécu et réalisé des expériences, Comme Abbadia

, Depuis le début de l'année, les archives numérisées de Pasteur sont accessibles à partir du site de l'Académie des sciences. Sur quels critères l'Académie des sciences numérise ou non ses archives ?

, On le connaît plutôt sur la partie « géophysicien du globe », mais rien que sur le travail du linguiste et du philologue, sans parler de ce qu'il va faire après sur la géodésie d'Éthiopie ou sur d'autres sujets, rien que cela dépasse l'entendement. Quand j'entends des gens comme cela me dirent, "lorsque je viens à Abbadia j'ai l'impression de venir à la Mecque des éthiopisants

, Au sujet des archives numérisées de Pasteur, une médiation est-elle prévue ?

&. Aujourd and . Hui, Ce que j'aimerai, c'est qu'à un moment donné, si je cherche des informations sur, par exemple : la restauration du parc. J'ai identifié la présence d'un botaniste, un académicien, Charles Naudin. D'Abbadie et lui ont collaboré et échangé pendant une trentaine d'années. Il y a des documents à Paris, mais aussi à l'INRA dans l'est, donc tous les gens qui ont des fonds d'archive de cet homme-là, qui est susceptible de comporter des échanges de correspondances. Ils seraient très intéressants de créer un lien entre tous ces fonds. Une recherche à partir d'un mot clé ou d'un patronyme, il y a les moyens humains pour protéger et conserver, mais pas pour la valorisation

, ? Le site de l'académie des sciences est-il moissonné par Gallica ?

, Je ne sais pas. Typiquement, les relations comme celle avec Georges Darwin avec lequel

A. and &. , Abbadie collaborait sur les questions de géophysique, seraient mises en lien. Il faut pouvoir mettre en relation toutes ses matières grises

, ? Quels sont les partenaires ?

, Les partenaires territoriaux nous accompagnent financièrement sur les valeurs patrimoniales, donc architecturales, mobilier, histoire de l'art et le parc. Il y a la DRAC Nouvelle-Aquitaine qui représente le ministère de la culture

, Académie des sciences est maître d'ouvrage mais elle a délégué la maîtrise d'ouvrage à la culture. Jean Dercourt, secrétaire perpétuel de 1996 à 2010 a mis un comité de suivi en place avec les partenaires et tous les 6 mois le comité se réunit pour valider le suivi et la progression des dossiers

, ? Le rectorat est-il considéré comme un partenaire ?

, Oui c'est un partenaire naturel et privilégier. Des conventions sont signées entre le rectorat et l'Académie des sciences

, ? Quel est votre parcours ?

, J'étais une enfant avec une scolarité pas toujours sereine, et souvent en colère parce que j'étais frustrée que mes professeurs ne parlent qu'à ma tête

, Je n'ai jamais été aussi réceptive et jamais aussi efficace dans mes apprentissages que lors des expérimentations pratiques. J'aurais adoré les classes de la « Main à la pâte

J. Fait-mes-Études-À-la-faculté-de-paris-diderot, en communication/journalisme/médiation nationalités différentes. Il faut insister sur le fait que les savants échangent et diffusent leurs observations, La connaissance est partagée entre les pays. (rappeler la fin de l'article pour les lycéens) Prolongements possibles : ? chercher la signification du terme astéroïde ? chercher les raisons du choix des noms et des symboles donnés aux différents

. De-gaston-lespiault, Note sur les petites planètes situées entre Mars et Jupiter, dédicacé et rangé dans l'un des volumes sur l'astronomie dans la bibliothèque du Château-Observatoire d'Abbadia Bibliographie

?. Broch and H. , Comment déjouer les pièges de l'information ou les règles d'or de la zététique, vol.75, 2008.

?. Lespiault and G. , Note sur les petites planètes situées entre Mars et Jupiter, p.1861

, Deux activités adidactiques sont proposées à la suite pour des niveaux différents. Article issu de la Revue Cosmos Lycée Annexe 8 -Fiche pédagogique sur l

. Le-message-À-transmettre-en-relation-avec-le-patrimoine-d'antoine-d'abbadie, Le choix des unités de mesure est déterminé par une communauté de scientifiques. Le choix d'Antoine d'Abbadie concernant l'heure n'a pas été retenu car la communauté scientifique française n'était ni référente, ni influente. Objectif : ? commun à toutes les disciplines : ? extraire et analyser des données d'un texte ? scientifique : ? aborder l'histoire des sciences : les unités de mesure

. Le-socle-commun-de-connaissances, C. De, and . De-culture, Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine Matériel : ? ciseaux ? attaches parisiennes ou boutons pressions

. Pré-requis, ? savoir lire des graduations simples ? connaissances sur la proportionnalité Durée : ? 1h / 1h30

, Déroulement : ? Distribuer les documents aux élèves

, Analyser les documents ? Construire l'horloge décimale ? Effectuer les exercices de conversion ? Conclure : donner à lire la fin du texte écrit par Antoine d'Abbadie pour montrer comment des propositions peuvent être retenues ou non et comment on pourrait influencer des pratiques

?. Abbadie and A. D. , Auteur, pp.1810-1897

, est pas que l'élève maîtrise l'utilisation de l'horloge d'Antoine d'Abbadie mais de l'entraîner à la lecture de graduations comme cela est pratiqué en mathématique avec les mesures de longueur et d'angles et en physique-chimie avec les mesures de températures et de volumes

, Lorsque l'aiguille a effectué 1 tour, combien de secondes se sont écoulées ? Une demi-minute correspond à combien de secondes ?

, Quelle est l'heure indiquée par l'horloge d'Antoine d'Abbadie sur la photo ? A quelle heure cela correspond-t-il à ta montre ?

, Quelle est la précision de l'heure indiquée par l'horloge d'Antoine d'Abbadie ? Est-elle plus ou moins précise que ta montre, pourquoi ?

, Compare l'horloge d'Antoine d'Abbadie et celle décimale créée à partir de 1793. Pourquoi est-il écrit dans le texte qu'Antoine d'Abbadie crée une unité mixte, p.125

, Montre à double graduation Isaac Droz -1793/1795

, Durée : ? 1h

, Déroulement : ? Distribuer les documents et en prendre connaissance

. ?-répartir-les-Élèves-en-petit-groupe, Laisser chercher les élèves en autonomie et passer dans les groupes pour répondre à leurs questions et les guider si nécessaire. Les dictionnaires sont mis à disposition pour une recherche documentaire afin d'identifier MM. Gale et Le Verrier et la nature de leurs travaux ainsi que les découvertes de William et Caroline Herschell

, Mise en commun ? Conclusion avec apports de connaissances selon le niveau des élèves Prolongement possible : ? présenter Etienne Trouvelot (1827-1895), contemporain d'Antoine d'Abbadie, employé par l'Observatoire d'Harvard à Cambridge puis aux Etats-Unis pour réaliser des schémas d'observation du ciel

, ? étudier les découvertes récentes sur les exoplanètes, les théories sur la vie extraterrestre Bibliographie : ? image 1 : les tâches solaires. SECCHI, Angelo. Les étoiles, p.1895

, ? image 2 : aurore boréale avec arc incomplet et lueurs bizares. 3 mars 1879 à 9h50 du soir. LEMSTRÖM, Selim. L'aurore boréale

, Aspects divers d'une planète gravitant autour d'un des soleils qui forment une étoile double. WAGNER, Emond. Causerie familière sur les phénomènes célestes, ? image, vol.3

, ? image 4 : la lune. Keill, John. An introduction to the true astronomy. London, 17, p.108

, ? image 5 : la comète de 1744 d'après Chéseaux. GUILLEMIN, Amédée. Les comètes. Paris, Hachette de Cie, 1875, p.185

, ? image 6 : les nébuleuses. SECCHI, Angelo. Les étoiles, 1895.

?. Institut, U. Le-centenaire-de-la-naissance-de, and . Verrier, Gauthiers-Villars, p.19, 1911.

?. Wright and T. , Une activité didactique est proposée à la suite Document 2 -Photo : Roseline Primout "Clavis Caelestis, p.1742

S. Dans-ce, celui solaire) les planètes sont dans l'ordre suivant : en premier, le soleil au centre. en second, Mercure lui tournant autour. en troisième, Vénus sur son orbite. en quatrième, c'est la terre, et autour de la Terre, la lune. en cinquième, Mars sur son orbite

. En-dernier and . Saturne, après laquelle ils ont placé la sphère des étoiles fixes. Traduction de l'extrait issu de "Clavis Caelestis, p.1742

, Galileo Galilée (1564 -1642) utilise la lunette pour observer les astres

I. Newton, , pp.1642-1726

W. Herschell, 1738 -1822) et sa soeur Caroline (1750 -1848), réalisent de nombreuses découvertes grâce à leurs observations faites au télescope. Document 3 -quelques repères

, Annexe 10 -Fiche pédagogique sur les éclipses solaires et les peurs ancestrales

, Le message à transmettre en relation avec le patrimoine d'Antoine d'Abbadie

A. and &. , Il ne laissait rien passer au hasard en se documentant au maximum avant de partir. Objectif : ? commun à toutes les disciplines : ? extraire et analyser des données d

. Le-socle-commun-de-connaissances, C. De, and . De-culture, Pré-requis : ? constitution de l'univers avec l'existence des exoplanètes ? principe des éclipses solaires et lunaires Matériel : ? trois sphères pour représenter le soleil, la Terre et la lune si l, Domaine 5 : "les représentations du monde et l'activité humaine

, Déroulement : ? Distribuer les documents et en prendre connaissance

, Si l'activité est encadrée par un enseignant scientifique, montrer (en rappel) le principe d'une éclipse solaire si non fait aux séances précédentes 132

, ? Montrer l'éclipse solaire du 18 juillet 1860 grâce au logiciel Stellarium ou Celestia au Caire et à Dongolah pour expliciter la question

, ? Conclure Prolongement possible : ? les comètes, responsables de catastrophes, les mauvais présages : voir le livre Les comètes d'Amédée Guillemin, p.1875

L. ?-faire, éclipse de lune du 1er mars 1504 prédite par Christophe Colomb aux Jamaïcains ? étudier l'intérêt d'observer une éclipse solaire : ? étudier la couronne solaire

, ? identifier la composition chimique de l'atmosphère du soleil Bibliographie : ? Mahmoud-Bey. Rapport sur l'éclipse totale de soleil observée à Dongolah. 1860. ? GUILLEMIN, Amédée. Les comètes. Hachette et C ie, p.1875

F. Mahmoud-bey-est-un-astronome-Égyptien-qui-a-Étudié-en, Il exerce au Caire. Il part en expédition à Dongolah, en Nubie, pour observer une éclipse à la demande de l'Académie des sciences

, De quelle éclipse s'agit-il ? Une éclipse lunaire ou solaire ? Argumente ta réponse

, Recherche les champs lexicaux utilisés. Quels effets produisent-ils ?

, La peur ressentie par les êtres humains est-elle crédible ?

, Pour quelle raison le peuple a-t-il peur ?

. Mahmoud-bey, comprend-t-il la peur ressentie par le peuple ? 6) Pour quelle raison Mahmoud-Bey n'observe-t-il pas l'éclipse au Caire ?, p.135