, Comment était accueilli le projet d'inclusion scolaire de l'enfant par le directeur de l'école ? Par les enseignants et l'équipe pédagogique ? Par les autres familles ? 2. Quels outils (matériel pédagogique, projet individualisé d'apprentissage) ont facilité l'inclusion scolaire ? 3. Quels aménagements (objectifs différenciés, horaires, aménagement de la classe, modalités d'évaluation) ont facilité l
, (e) pour l'inclusion et les apprentissages de cet élève ? 6. Etiez-vous au courant que vous alliez accueillir un élève allophone ? Comment accueillezvous l'élève le premier jour ? En avez-vous parlé aux autres élèves de la classe ? 7, Connaissez-vous les dispositifs qui existent ? Est-ce que certains sont mis en place dans la classe ou dans l'école pour cet élève ? 5. Avez-vous été formé
, Comment s'est passé l'accueil de la famille ? Quels dispositifs ont été mis en place ? 10. Comment communiquez-vous avec les parents ?
, Comment la famille vit l'inclusion scolaire de leur enfant ? Est-elle impliquée ? 12. Comment s'effectue le passage pour le cycle suivant pour un élève allophone ? (Maintien dans le cycle ?) Sur quels éléments vous basez-vous ?
, Faut-il l'intégrer en sport ? Comment faites-vous ? Est-ce qu'on peut le faire arbitrer ? 14. Quelles difficultés restées sans solutions avez-vous rencontrées ? Les documents institutionnels
Programmes du cycle 2 (Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre, Repéré sur, 2015. ,
Socle commun de connaissances, compétences et de culture (Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre, Repéré sur, 2015. ,
Inclusion scolaire des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs, 2017. ,
Ressources pour l'accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés, 2017. ,
Apprendre à vivre ensemble, 2014. ,
Inclusion scolaire et transformation des dispositifs de scolarisation des élèves à besoins spécifiques, 2015. ,
Loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'Ecole de la République, 2013. ,
Circulaire n°2012-141 du 2-10-2012 : Organisation de la scolarité des élèves allophones nouvellement arrivés, 2012. ,
, Les documents scientifiques : ? INSEE, 2018.
Déclaration de Salamanque sur les principes, les politiques et les pratiques en matière d'éducation et de besoins éducatifs spéciaux, vol.10 ,
Enseigner et apprendre la langue de l'école, 1998. ,
Des élèves venus d'ailleurs, 2005. ,
Élèves nouvellement arrivés en France, 2010. ,
Accueillir un élève allophone à l'école élémentaire. Besançon : Canopé-CRDP de l'académie de Besançon, 2014. ,
Enseigner aux élèves issus de l'immigration, 1997. ,
Réussir l'intégration des élèves allophones immigrants nouvellement arrivés ,
Favoriser l'usage du français en milieu plurilingue : défis et réussites, 2013. ,
Des « élèves à besoins éducatifs particuliers, 2007. ,
, Elèves allophones : définitions et ressources. Repéré sur, 2016.
, Etude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs, 2018.
L'inclusion des élèves allophones, 2017. ,
Evaluation de la progression des élèves allophones en classe ordinaire, 2017. ,
, L'insertion des élèves allophones dans une classe de maternelle, 2015.