. 'une-maladie-d'alzheimer, Revue Neurologique, issue.12, pp.114-115

L. Bherer, S. Belleville, and C. Hudon, Le déclin des fonctions exécutives au cours du vieillissement normal, dans la maladie d'Alzheimer et dans la démence frontotemporale, 2004.

&. Psychologie, NeuroPsychiatrie du vieillissement, vol.2, issue.3, pp.181-189

J. A. Blackburn and C. N. Dulmus, Handbook of Gerontology -Evidence-Based Approaches to Theory, Practice, and Policy, 2007.

K. Burton, Designing criterion-referenced assessment, Journal of Learning Design, vol.1, 2006.

B. J. Byiers, J. Reichle, and F. J. Symons, Single-subject experimental design for evidence-based practice, American Journal of Speech-Language Pathology, vol.21, issue.4, pp.397-414, 2012.

C. J. Camp and A. B. Stevens, Spaced-retrieval: A memory intervention for dementia of the Alzheimer's type, Clinical Gerontologist: The Journal of Aging and Mental Health, vol.10, issue.1, pp.58-61, 1990.

D. Cardebat, B. Aithamon, and M. Puel, Neuropsychologie clinique des démences : évaluations et prises en charge, pp.213-223, 1995.

E. Catricalà, P. A. Della-rosa, V. Plebani, D. Perani, P. Garrard et al., , 2015.

, Semantic feature degradation and naming performance, Brain and Language, vol.147, pp.58-65

J. Cattini and M. Clair-bonaimé, Les apports de l'Evidence-Based Practice et de la Practice-Based Evidence : du bilan initial à l'auto-évaluation du clinicien, 2017.

S. Chabon, J. Morris, and R. Lemoncello, Ethical deliberation: a foundation for evidence-based practice, Seminars in Speech and Language, vol.32, issue.4, pp.298-308, 2011.

S. Chesneau and M. Venne, Efficacité de thérapies cognitives et cognitivolinguistiques sur les activités de la vie quotidienne et sur la qualité de vie de personnes présentant une maladie d'Alzheimer : une revue de la littérature, pp.1-17, 2018.

B. Croisile, Description orale du Voleur de biscuits. HappyNeuron Pro, 2018.

F. Cuetos, E. Herrera, and A. W. Ellis, Impaired word recognition in Alzheimer's disease: the role of age of acquisition, Neuropsychologia, vol.48, issue.11, pp.3329-3334, 2010.

C. Cusimano, Réflexions critiques sur les tests lexicaux proposés aux malades d'Alzheimer, vol.1, 2016.

B. Darrigrand and J. M. Mazaux, , 2000.

A. Deleuze, P. Ferré, A. I. Ansaldo, and Y. Joanette, iMEL.fr : Elaboration process of a French computerized assessment battery of acquired communication disorders. Poster session -The 80th American Speech and Hearing Association Convention, 2017.

G. Deloche and D. Hannequin, Manuel Test de Dénomination Orale d'images DO 80, 1997.

M. Deloffre and P. Louchart, Mémoire d'orthophonie : Validation externe de la Batterie d'Evaluation des Troubles Lexicaux (BETL) auprès de 31 patients Alzheimer au stade débutant, p.109, 2012.

. Dgos, La maladie d'Alzheimer. Ministère des Solidarités et de la Santé, 2015.

S. J. Doesborgh, M. W. Van-de-sandt-koenderman, D. W. Dippel, F. Van-harskamp, P. J. Koudstaal et al., Effects of semantic treatment on verbal communication and linguistic processing in aphasia after stroke: a randomized controlled trial, Stroke, vol.35, issue.1, pp.141-146, 2004.

H. Goodglass and E. Kaplan, Boston Diagnostic Aphasia Examination Booklet (BDAE), 1972.

N. Haitas, F. Alary, and Y. Joanette, Langage, cerveau et vieillissement : une complicité tout au long de la vie, Revue de neuropsychologie, vol.7, issue.1, pp.50-55, 2015.

, Alzheimer et maladies apparentées : diagnostic et prise en charge, HAS, 2011.

. Has, Parcours de soins des patients présentant un trouble neurocognitif associé à la maladie d'Alzheimer ou à une maladie apparentée, 2018.

J. R. Hodges, Alzheimer's centennial legacy: origins, landmarks and the current status of knowledge concerning cognitive aspects, Brain: A Journal of Neurology, vol.129, pp.2811-2822, 2006.

T. Hopper, M. Bourgeois, J. Pimentel, C. Dean-qualls, E. Hickey et al., An Evidence-Based Systematic Review on Cognitive Interventions for Individuals With Dementia, American Journal of Speech-Language Pathology, vol.22, pp.126-145, 2013.

R. H. Horner, E. G. Carr, J. Halle, G. Mcgee, S. Odom et al., The Use of Single-Subject Research to Identify Evidence-Based Practice in Special Education, Exceptional Children, vol.71, issue.2, pp.165-179, 2005.

. Inserm, Alzheimer (maladie d'). Inserm -La science pour la santé, 2019.

N. Jelcic, M. Agostini, F. Meneghello, C. Bussè, S. Parise et al., Feasibility and efficacy of cognitive telerehabilitation in early Alzheimer's disease: a pilot study, Clinical Interventions in Aging, vol.9, pp.1605-1611, 2014.

N. Jelcic, A. Cagnin, F. Meneghello, A. Turolla, M. Ermani et al., Effects of lexical-semantic treatment on memory in early Alzheimer disease: an observer-blinded randomized controlled trial, Neurorehabilitation and Neural Repair, vol.26, issue.8, pp.949-956, 2012.

G. Kalpouzos, F. Eustache, and B. Desgranges, Substrats cérébraux du déclin de la mémoire épisodique : contrastes entre vieillissement normal et maladie d'Alzheimer. Revue de neuropsychologie, vol.2, pp.114-123, 2010.

D. C. Koltai, K. A. Welsh-bohmer, and D. E. Schmechel, Influence of anosognosia on treatment outcome among dementia patients, Neuropsychological Rehabilitation, vol.11, issue.3-4, pp.455-475, 2001.

A. Lafay and J. Cattini, L'efficacité des interventions en mathématiques chez les enfants ayant des troubles intellectuels ou dans le cadre de syndromes génétiques : synthèse narrative d'une série de revues de littérature systématiques

M. Laisney, B. Desgranges, F. Eustache, and B. Giffard, L'altération du réseau lexicosémantique dans la maladie d'Alzheimer et la démence sémantique à travers le prisme des effets d'amorçage sémantique, vol.2, pp.46-54, 2010.

M. Laisney, B. Giffard, S. Belliard, V. De-la-sayette, B. Desgranges et al., , 2011.

, When the zebra loses its stripes: Semantic priming in early Alzheimer's disease and semantic dementia, Cortex, vol.47, issue.1, pp.35-46

, Le plan maladies neuro-dégénératives 2014-2019. (s.d.). Gouvernement.fr. Repéré 15 septembre, 2018.

R. Lemoncello and B. Ness, Evidence-Based Practice & Practice-Based Evidence Applied to Adult, Medical Speech-Language Pathology. Perspectives on Gerontology, vol.18, p.14, 2013.

G. Leuba, C. Büla, and F. Schenk, Du vieillissement cérébral à la maladie d'Alzheimer -Vulnérabilité et plasticité, 2011.

R. Li and K. P. Liu, The use of errorless learning strategies for patients with, 2012.

, Alzheimer's disease: a literature review, International Journal of Rehabilitation Research

, , vol.35, pp.292-298

S. O. Lilienfeld, L. A. Ritschel, S. J. Lynn, R. L. Cautin, and R. D. Latzman, , 2014.

L. V. Mcreynolds and K. P. Kearns, Single-Subject Experimental Designs in Communicative Disorders, 1983.

L. Mcreynolds and C. Thompson, Flexibility of single-subject experimental designs, 1986.

I. Part, Review of the basics of single-subject designs, The Journal of speech and hearing disorders, vol.51, pp.194-203

C. Merck, A. Charnallet, S. Auriacombe, S. Belliard, V. Hahn-barma et al.,

H. Siegwart, La batterie d'évaluation des connaissances sémantiques du GRECO (BECS-GRECO) : validation et données normatives, The GRECO neuropsychological semantic battery (BECS GRECO): Validation and normative data, vol.3, pp.235-255, 2011.

C. Metzler-baddeley and J. S. Snowden, Brief Report: Errorless versus Errorful Learning as a Memory Rehabilitation Approach in Alzheimer's Disease, Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, vol.27, issue.8, pp.1070-1079, 2005.

M. Mitolo, C. Tonon, C. La-morgia, C. Testa, V. Carelli et al., Effects of Light Treatment on Sleep, Cognition, Mood, and Behavior in Alzheimer's Disease: A Systematic Review, Dementia and Geriatric Cognitive Disorders, vol.46, issue.5-6, pp.371-384, 2018.

D. Moher, A. Liberati, J. Tetzlaff, D. G. Altman, and . Group, Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement, Annals of Internal Medicine, vol.151, issue.4, pp.264-269, 2009.

A. N. Morello, C. Da, T. M. Lima, and L. Brandão, Language and communication nonpharmacological interventions in patients with Alzheimer's disease: a systematic review, 2017.

, Communication intervention in Alzheimer. Dementia & Neuropsychologia, vol.11, issue.3, pp.227-241

K. D. Mueller, R. L. Koscik, B. P. Hermann, S. C. Johnson, and L. S. Turkstra, , 2018.

, Declines in Connected Language Are Associated with Very Early Mild Cognitive Impairment: Results from the Wisconsin Registry for Alzheimer's Prevention. Frontiers in Aging Neuroscience, vol.9

R. Mulligan, M. V. Linden, and A. Juillerat, The Clinical Management of Early Alzheimer's Disease: A Handbook, 2003.

Z. S. Nasreddine, N. A. Phillips, V. Bédirian, S. Charbonneau, V. Whitehead et al.,

H. Chertkow, MoCA: a brief screening tool for mild cognitive impairment, Journal of the American Geriatrics Society, vol.53, issue.4, pp.695-699, 2005.

K. A. Noonan, L. R. Pryer, R. W. Jones, A. S. Burns, and M. A. Ralph, A direct comparison of errorless and errorful therapy for object name relearning in Alzheimer's disease, Neuropsychological Rehabilitation, vol.22, issue.2, pp.215-234, 2012.

J. F. Nussbaum and J. Coupland, Handbook of Communication and Aging Research, 2004.

L. B. Olswang and B. Bain, Data Collection: Monitoring Children's Treatment Progress, American Journal of Speech-Language Pathology, vol.3, issue.3, pp.55-66, 1994.

P. J. Ousset, G. Viallard, M. Puel, P. Celsis, J. F. Démonet et al., Lexical Therapy and Episodic Word Learning in Dementia of the Alzheimer Type, Brain and Language, vol.80, issue.1, 2002.

J. Reilly, How to constrain and maintain a lexicon for the treatment of progressive semantic naming deficits : Principles of item selection for formal semantic therapy, 2016.

, Neuropsychological Rehabilitation, vol.26, issue.1, pp.126-156

R. Duarte, L. Vidal-gomel, C. El-massioui, and F. , Richesse sémantique et dénomination d'objets dans la maladie d'Alzheimer : Analyse du type de trait et de la distinctivité, Revue Neurologique, issue.10, pp.103-104, 2009.

D. N. Ripich, D. Vertes, P. Whitehouse, S. Fulton, and B. Ekelman, Turn-taking and speech act patterns in the discourse of senile dementia of the Alzheimer's type patients, Brain and Language, vol.40, issue.3, pp.330-343, 1991.

R. R. Robey, A five-phase model for clinical-outcome research, Journal of Communication Disorders, vol.37, issue.5, pp.401-411, 2004.

L. J. Rothi, R. Fuller, S. A. Leon, D. Kendall, A. Moore et al.,

R. L. Tate, M. Perdices, U. Rosenkoetter, W. Shadish, S. Vohra et al., The Single-Case Reporting Guideline In BEhavioural Interventions (SCRIBE) 2016 statement, Archives of Scientific Psychology, vol.4, issue.1, pp.1-9, 2016.

T. M. Tran, Traitement orthophonique des troubles lexico-sémantiques. Rééducation orthophonique, p.117, 2018.

T. M. Tran and O. Godefroy, Batterie d'Evaluation des Troubles Lexicaux (BETL), 2015.

Y. Turgeon and J. Macoir, Handbook of the Neuroscience of Language |, 2008.

. Sciencedirect,

M. Van-der-linden and A. C. Van-der-linden, L'efficacité clinique de la revalidation cognitive individualisée chez des personnes présentant un vieillissement cérébral/cognitif problématique, 2010.

. Van-der-linden and A. C. Juillerat, La revalidation neuropsychologique dans la maladie d'Alzheimer à un stade précoce : principes, méthodes et perspectives, Revue Neurologique, vol.160, 2004.

S. F. Warren, M. E. Fey, and P. J. Yoder, Differential treatment intensity research: a missing link to creating optimally effective communication interventions, Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, vol.13, issue.1, pp.70-77, 2007.

E. D. Weitzman, M. L. Moline, C. A. Czeisler, and J. C. Zimmerman, Chronobiology of aging: temperature, sleep-wake rhythms and entrainment, Neurobiology of Aging, vol.3, issue.4, pp.299-309, 1982.

A. Williams and J. F. Nussbaum, Intergenerational Communication Across the Life Span, 2001.

K. Williams, S. Kemper, and M. L. Hummert, Improving nursing home communication: an intervention to reduce elderspeak, The Gerontologist, vol.43, issue.2, pp.242-247, 2003.

K. N. Williams and C. A. Warren, Communication in Assisted Living, Journal of aging studies, vol.23, issue.1, p.24, 2009.

Z. Keller and B. , Librairie Droz. Séances 1 (thèmes A-C), 2 (thèmes B-D), 3 (thème E) : -dénominations et répétitions (5 minutes par thème) -discussion autour des images en contexte (10 minutes par thème) -classification sémantique, Nouveaux cahiers de linguistique française, vol.28, pp.87-97, 2007.

, Séance 3 (thèmes A-B-C-D) : -classification sémantique (15 minutes) -appariement mots écrits-images

, 5 (thème B), 6 (thème C), 7 (thème D), 8 (thème E): -tâches fonctionnelles selon les thèmes (30 minutes) -définitions en devinettes (10 minutes) -intrus sémantiques

, thème E) : -définitions en production (10 minutes par thème) -partie-tout (5 minutes par thème) -tâches fonctionnelles selon les thèmes (15 minutes et 7 minutes pour séance 11), p.11

, B-E) : -utiliser le mot dans une phrase (10 minutes par thème) -vrai/faux (5 minutes par thème) -trouver les images, p.13

, minutes) -désignation (15 minutes) -retour d'expérience (10 minutes) Outils : -images plastifiées -vidéos -textes et documents écrits (recettes, photos de cascades, informations sur la coccinelle, ...) -objets, matériel de couture, publicités Dosage Durée de la séance : 45 minutes Durée de l'intervention : 7 semaines Fréquence : 2 x par semaine Nombre de séances : 14 séances Intensité cumulative de l'intervention : NR Intervenant Etudiante en orthophonie, vol.20

. Nasreddine, Mesure 2 (mesure d'un effet de transfert) : dénomination sur des items non travaillés mais sur les mêmes thématiques qu'en M1. Mesures 3 (mesures d'un effet de généralisation) : -3a : mesure fonctionnelle pour évaluer une éventuelle généralisation dans le discours par la description de l'image du « voleur de biscuits » BDAE (Goodglass & Kaplan, 1972). -3b : mesure cherchant à évaluer un impact sur le quotidien de la patiente concernant la communication avec l, Planification des mesures de l'effet de l'intervention Mesures Mesure 1 (mesure d'un effet spécifique) : dénomination des items travaillés, 2000.

, Mesure 4 (mesure contrôle) : test de l'horloge selon les critères de cotation de Rouleau, 1992.

, Temps de prise des mesures Les mesures seront prises à différents temps : -en pré-test 1 et pré-test 2 : la période de référence prise entre ces deux mesures permet d'évaluer l'effet spécifique de la rééducation, 2017.

, -en post-test immédiat et post-test différé (+6 semaines) : ces mesures permettent d'évaluer l'effet de la rééducation et un éventuel maintien dans le temps, 2017.

A. Xiii, Transcription des récits de Madame V. lors de la description d'image de la BDAE (Goodglass & Kaplan, 1972) Description lors du pré-test 1 : « Il y une dame qu'est en train de faire la vaisselle. Elle essuie une assiette, y'a l'évier qui déborde

, On voit une maison par derrière avec une fenêtre. Ca ça doit être un parterre sûrement, il y a des fleurs ou quelque chose comme ça. Là il y a un chemin, des rideaux

L. Il-y-a-deux-tasses and . Robinet, là ça doit être une cuvette, y'a des placards. La dame elle a un tablier, une robe, des chaussures montantes, elle a des torchons aussi mais ça je crois que je l'ai dit

, Elle a le sourire on dirait

, Et puis là il y a un garçon qui est monté sur un tabouret mais je ne sais pas s'il va y rester longtemps. Et puis, ah oui !, il veut attraper les gâteaux

. Euh, Il y a les petites bouteilles dans le placard. Ca je ne sais pas ce que c'est. Euh il a une ceinture, il a un short

, Des biscuits sûrement, quelque chose comme ça hum. Il a un truc bizarre au-dessus de la tête là. Une petite fille avec une chaussette, le garçon aussi il à l'air d'avoir des chaussettes, une petite jupe, j'sais pas ce qu'elle met à son nez oh je sais pas là, La petite fille elle a des chaussures, des chaussettes, elle a une petite jupe, un t-shirt. Elle mange un gâteau et puis elle en voudrait bien un autre

, Il a un drôle de... d'épi la sur la tête. Hum, c'est à peu près tout ce que je vois hein. » Description lors du post-test immédiat : « Il y a de l'eau qui déborde de l'évier, La il y a quelque chose qui regarde à la fenêtre où je sais pas quoi, si c'est un animal ou quoi, je sais pas

. Elle and . Euh, Il y a un garçon qui essaye d'attraper le gâteau je crois

. Euh, il va il va pas rester longtemps là, euh ... je pense qu'elle est en train de se moquer de lui (rires)

.. Et, on voit une maison derrière. On voit un tronc d'arbre

. Euh, Il est en équilibre sur le tabouret. Ca fait rire la petite fille d'ailleurs. Et puis on voit une maison derrière la fenêtre là. Mmh. » Présenté et soutenu par Marine COLLIAUX Résumé Ce mémoire est une étude de cas unique réalisé auprès d'une participante atteinte d'une Maladie d'Alzheimer au stade initial. Dans ce contexte, l'objectif était de développer un premier modèle d'intervention orthophonique français inspiré des données probantes issues de la littérature scientifique et orientées sur les réhabilitations lexico-sémantiques et les moyens d'étayages cognitifs et langagiers destinés à ce tableau clinique. Pour ce faire, la méthodologie a suivi un processus réflexif pas à pas pour i) extraire les plus hauts niveaux de preuve issus de la littérature, afin de ii) s'en saisir pour la prise de décisions cliniques au regard des goûts de la patiente et enfin iii) développer une intervention étalée sur 14 séances (de décembre 2018 à avril 2019). Quatre phases d'évaluation de l'efficacité du traitement proposé ont été réalisées en vue d'évaluer quantitativement et qualitativement la pertinence de l'approche ainsi que l'évolution des compétences linguistiques et cognitives de la participante. Les résultats obtenus suggèrent une efficacité du traitement par approche lexico-sémantique auprès de la participante et un maintien encourageant dans le temps, L'eau qui déborde mais ça je l'ai dit je crois. Et bha c'est tout ce que je vois. » Description lors du post-test différé : « Euh