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Master Thesis

L'apprentissage pluriannuel : un enseignement par niveau plutôt que par âge grâce au décloisonnement et à la différenciation

Résumé : Le mémoire de recherche qui suit aura pour objet l'enseignement pluriannuel en groupes de niveaux plutôt qu'en groupes d'âges. Ce mémoire va s'articuler autour de trois parties : une partie bibliographique qui fait état des différents travaux et diverses parutions au sujet de l'apprentissage par cycles et du redoublement. Dans un second temps, nous verrons les différentes expérimentations réalisées : une séquence de décloisonnement de deux classes de CM2 en groupes de niveaux sur la notion des adjectifs qualificatifs, causant des difficultés aux élèves. Le but étant de mettre en exergue les progrès rapides des élèves dans des conditions d'enseignement favorables et en faisant appel à de nombreuses modalités de différenciation. Il est question durant cette expérimentation de construire au fur et à mesure une séquence adaptée aux difficultés repérées chez les élèves et de procéder à des remédiations ciblées. Il sera aussi question de rendre compte de l'avis des enseignants sur la pratique du maintien des élèves dans le niveau et de comprendre leur comportement : y ont-ils recours ? Et pourquoi ? Les enseignants seront invités à faire part de leurs idées d'alternatives possibles à cette pratique dans le but de réduire les inégalités scolaires et de conduire les élèves à la réussite. Par ailleurs, il leur est présenté une organisation spécifique d'enseignement, en accord avec le sujet de ce mémoire, afin qu'ils puissent donner leur opinion sur les apports bénéfiques que pourrait avoir cette organisation. Enfin, nous analyserons toutes les sources et données obtenues afin de tenter de répondre à la question : « un enseignement pluriannuel, prenant en compte les différences de niveau des élèves plutôt que leur âge, et mis en place -dans les disciplines fondamentales- grâce à un décloisonnement en groupes de niveaux et à une différenciation, permettrait-il la réduction des inégalités scolaires et une meilleur réussite des élèves à l'école élémentaire ? ».
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02176289
Contributor : Inspé Versailles <>
Submitted on : Monday, December 9, 2019 - 10:00:52 AM
Last modification on : Friday, October 23, 2020 - 4:45:37 PM

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Mémoire-Marie Mahé2.pdf
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  • HAL Id : dumas-02176289, version 1

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Marie Mahé. L'apprentissage pluriannuel : un enseignement par niveau plutôt que par âge grâce au décloisonnement et à la différenciation. Education. 2019. ⟨dumas-02176289⟩

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