Émergence du français en contexte de scolarisation initiale chez les enfants turcophones avant 3 ans - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

Emergence of the French language among Turkich-speaking children in their first year at school before the age of 3

Émergence du français en contexte de scolarisation initiale chez les enfants turcophones avant 3 ans

Résumé

In four schools at Val-de-Reuil (27), one class is dedicated to welcome children to school from the age of 2 instead of 3. This early schooling aims to prevent possible developmental impairments. There are, among these children, some who come from Turkish-speaking families. Those children, as well as attending collective care for the first time, are also confronted with a new language. Our objective is to describe the way in which children learn the French language before the age of 3. In order to do that we observed seven Turkish-speaking children in their classrooms from September 2018 to April 2019. We assessed their level both in French and in Turkish to study their evolution and compare children amongst themselves. It became apparent that children have different attitudes towards this new language but followed the same developmental steps. We also brought to light similar processes to those relative to the development of the native language.
Dans quatre écoles de Val-de-Reuil (27), une classe de toute petite section est destinée à accueillir les enfants à l’école dès 2 ans. Cette scolarisation précoce a pour but de prévenir d’éventuelles difficultés développementales. Parmi les enfants accueillis, certains sont issus de familles turcophones. Ces enfants, en plus d’être accueillis en collectivité pour la première fois, sont confrontés à une nouvelle langue. Notre objectif est de décrire la manière dont ces enfants apprennent le français avant 3 ans. Pour cela nous sommes allée en observation dans les classes de septembre 2018 à avril 2019. Nous avons effectué des bilans de langage en français et en turc pour étudier l’évolution et comparer les enfants entre eux. Nous nous sommes aperçue que les enfants présentaient des attitudes différentes à l’égard de la nouvelle langue mais respectaient les mêmes étapes de développement. Nous avons aussi mis en évidence des processus d’apprentissage similaires aux processus mis en jeu lors de l’acquisition de la langue maternelle.
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  • HAL Id : dumas-02176298 , version 1

Citer

Adèle Navet. Émergence du français en contexte de scolarisation initiale chez les enfants turcophones avant 3 ans. Sciences cognitives. 2019. ⟨dumas-02176298⟩
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