Effet de la fréquence d’intervention auprès d’enfants de 3 ans à 4 ans 6 mois présentant des troubles du langage oral - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

Effect of intervention frequency for children aged 3 to 4 years 6 months with oral language disorders

Effet de la fréquence d’intervention auprès d’enfants de 3 ans à 4 ans 6 mois présentant des troubles du langage oral

Résumé

This study aims to determine the effect of frequency on the speech-language intervention of children aged 3 years 4 years 6 months and presenting language disorders. We administered the same rehabilitation protocol to all children enrolled. We compared progressions of a group of 13 patients seen 3 times a week for 5 weeks to a group of 13 children followed once a week for 15 weeks. There are direct benefits from the high frequency of intervention on the lexical component and the production and judgment skills. In the longer term, these benefits also extend to the morphosyntactic component. Only results in phonology and comprehension suggest greater benefits with a lower frequency of intervention. To carry out our study, we had to control certain parameters including the implication of the parents in the care: thus, the children having progressed the most during the protocol are those having carried out a training at home more frequently.
Notre travail a pour objectif de déterminer l’effet de la fréquence dans la prise en charge des enfants âgés de 3 ans 4 ans 6 mois présentant des troubles du langage oral. Pour ce faire, nous avons administré le même protocole de rééducation à tous les enfants. Nous avons comparé les progressions d’un groupe de 13 patients vus 3 fois par semaine pendant 5 semaines à un groupe de 13 enfants suivis 1 fois par semaine pendant 15 semaines. Ainsi, on constate des bénéfices directs de la fréquence d’intervention élevée sur le lexique et sur les habiletés de production et de jugement. A plus long terme, ces bénéfices s’étendent aussi aux composantes morphosyntaxique et phonologique. Seuls les résultats en compréhension suggèrent des bénéfices plus importants avec une fréquence d’intervention plus basse. Pour mener notre étude, il nous a fallu contrôler certains paramètres dont l’implication des parents dans la prise en charge : ainsi, les enfants ayant le plus progressé au cours du protocole sont ceux ayant réalisé un entrainement à domicile plus fréquemment.
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Dates et versions

dumas-02176329 , version 1 (08-07-2019)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-02176329 , version 1

Citer

Alice Leverrand. Effet de la fréquence d’intervention auprès d’enfants de 3 ans à 4 ans 6 mois présentant des troubles du langage oral. Sciences cognitives. 2019. ⟨dumas-02176329⟩
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