Le regard pour expérimenter, comprendre et communiquer : l'approche par le regard dans la pratique psychomotrice auprès des enfants

Résumé : Comment le regard participe-t-il à la construction psychomotrice de l’enfant ? Comment le regard peut me permettre d’appréhender l’organisation psychomotrice d’un sujet ? De m’ajuster dans la relation avec les patients et les familles ? Ces différents questionnements, éclairés par la rencontre avec les patients, m’ont accompagnée dans la rédaction de ce mémoire. Dès l’annonce de la grossesse, le regard revêt différents rôles dans le développement psychomoteur de l’enfant. Il va être pour l’enfant un organisateur psychique et postural essentiel. Ainsi, le réduire au domaine de la vision serait nier l’intentionnalité et la subjectivité dont il est empreint. Au niveau de la pratique psychomotrice, le regard est un outil majeur d’observation, d’ajustement et de compréhension pour le psychomotricien dans la rencontre avec les patients. Dans une première partie théorique, j’introduis la vision et ce qui la distingue du regard pour ensuite porter mon attention sur le rôle du regard dans la construction psychomotrice de l’enfant. J’aborde également le regard dans la sémiologie psychomotrice. Dans une deuxième partie, je m’intéresse à l’utilisation du regard dans la pratique psychomotrice que ce soit du côté de la thérapie ou du côté de la rééducation. Enfin, dans une dernière partie, j’illustre avec un cas clinique comment mes questionnements autour du regard ont enrichi et orienté ma pratique dans le cadre d’un suivi d’un garçon de 4 ans en cabinet libéral.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02178207
Contributor : Emmanuelle Grosset-Janin <>
Submitted on : Tuesday, July 9, 2019 - 4:03:02 PM
Last modification on : Friday, July 19, 2019 - 1:22:07 AM

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Mathilde Godonou Dossou. Le regard pour expérimenter, comprendre et communiquer : l'approche par le regard dans la pratique psychomotrice auprès des enfants. Psychologie. 2019. ⟨dumas-02178207⟩

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