, Présentation du questionnaire en disant aux élèves que celui-ci est un objet de travail pour notre école

. Insister and . Qu, il n'y a pas de réponses attendues, pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Il est important que les élèves soient le plus sincères possible

, Nous avons ensuite projeté le questionnaire au VPI (Vidéo Projecteur Interactif)

, Les questions ont été lues les unes après les autres en explicitant les demandes des élèves. Cependant, lors de ces réponses nous avons essayé d'être le plus neutre possible afin de ne pas influencer les réponses des élèves

, Après la lecture de ce questionnaire, nous avons distribué les questionnaires aux élèves

, Dans ce questionnaire, l'anonymat était possible pour les élèves. Cependant, ils ont tous écrit leur prénom

, Lors de la réalisation de ce questionnaire, un élève était absent

R. De and L. Séquence,

, Ce projet a été très intéressant à mettre en place avec nos élèves afin de travailler avec de nouveaux outils, ici l'ordinateur

, En effet il faut penser à la répartition des élèves en fonction du moyen de travail qu'ils vont utiliser : papier ou numérique en tenant compte d'équilibrer le nombre de CM1 et de CM2 sur les deux outils afin d

, Il faut également tenir compte de l'avancée de chacun en fonction des résultats obtenus aux tests. S'il y a trois erreurs ou plus les élèves doivent relire la leçon et s'entraîner

, Les élèves ayant tous une tâche à réaliser, ils sont autonomes. L'enseignant peut alors circuler dans les rangs et consacrer du temps aux élèves étant en difficulté ou bien se mettre position de retrait pour observer l'attitude et la mise au travail de ses élèves

. Enfin, En effet, lors de la dictée négociée en fin de séquence, nous nous sommes aperçues que les élèves semblaient connaître les règles de français lors de cette correction. Par conséquent, voici notre nouvel questionnement : l'oral est-il une composante nécessaire à la compréhension des apprentissages ?, ce travail de recherches nous amène à nous poser une nouvelle interrogation concernant les bienfaits de l'oral sur l'intégration des notions, 20101992.

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