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, Ça ne te prendra que quelques minutes. (tu peux utiliser le traducteur si besoin !) Nom : Prénom : Age : Niveau d'étude : Les langues parlées : Quelle est ta langue maternelle ? (celle que tu parles à la maison avec ta famille
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, lesquelle ? Pourquoi Où les as-tu apprises ? Quand les as-tu apprises ? La langue française : Quand as-tu commencé à apprendre de français ? As-tu appris le français à l'école ou ailleurs ? Est-ce toi qui as choisi d'apprendre le français ? As-tu des cours de français à l'université ? Si oui
, Si oui, pourquoi ? La trouves-tu facile ? Si oui, pourquoi ? Qu'est-ce qui te plait dans cette langue ? Trouves-tu que le français soit une langue « qui chante » ? Si oui, pourquoi ? Que penses-tu de la langue russe
, Aimes-tu la musique ? En écoutes-tu ? Si oui, à quelle fréquence ? (tous les jours, 1 heure par jour, jamais?) Pratiques-tu d'un instrument ? Si oui, lequel, et depuis combien de temps ? Aimes-tu chanter ? Si oui, chantes-tu souvent ? Aimes-tu danser ? Si oui, danses-tu souvent
, ki:sékIm'po:zédU'ka:tR'peR'sOn
, ki:sékIm'po:zé dU'ka:tR'peR'sOn] Pauses mal positionnées
, Accélérations rythmiques précédant des
, Comme faire carier les courbes mélodiques, les syllabes, mots ou phrases prononcées, les rythmes etc?. Il pourra être judicieux aussi de passer par un codage écrit comme aide-mémoire
, Gestuelle associée : La gestuelle reprendra les codes précédents. Il sera parfois difficile de « mimer » 2 paramètres simultanément, comme il sera difficile de produire certaines associations
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La branche coopération : la FLEFU (Français Langue Etrangère France Ukraine), p.11 ,
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, Pour améliorer la perception
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, Protocole d'expérimentation : travailler la prosodie
, Une séquence d'enseignement entre musique et prosodie
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, Enseigner le français à un public russophone : les difficultés rencontrées
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, Analyse
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, La réalité du terrain : Les écarts entre programmation et mise
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