La différenciation pédagogique : comment accompagner un élève ayant des troubles d'apprentissage ? Cycle 2 (CE2) - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2019

La différenciation pédagogique : comment accompagner un élève ayant des troubles d'apprentissage ? Cycle 2 (CE2)

Résumé

Chaque année, en tant que professeur nous sommes confrontés à un groupe classe composé d’individualités à découvrir. Les écarts de niveaux entre nos élèves sont inévitables et nos méthodes d’apprentissage ne peuvent faire l’unanimité. La question des troubles de l’apprentissage exacerbe cette problématique : c’est à l’école que naissent ces difficultés menant parfois à un échec scolaire important. Comment gérer cette hétérogénéité ? Comment permettre à chacun de nos élèves de faire pleinement partie du groupe classe ? Comment éviter le décrochage des élèves ayant des troubles d’apprentissage ? C’est à ces questions que j’ai tenté de trouver des réponses au cours de cette année de stage.

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Dates et versions

dumas-02269392 , version 1 (22-08-2019)

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  • HAL Id : dumas-02269392 , version 1

Citer

Alexia Gourgeon. La différenciation pédagogique : comment accompagner un élève ayant des troubles d'apprentissage ? Cycle 2 (CE2). Education. 2019. ⟨dumas-02269392⟩
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