Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

La différenciation pédagogique : comment accompagner un élève ayant des troubles d'apprentissage ? Cycle 2 (CE2)

Résumé : Chaque année, en tant que professeur nous sommes confrontés à un groupe classe composé d’individualités à découvrir. Les écarts de niveaux entre nos élèves sont inévitables et nos méthodes d’apprentissage ne peuvent faire l’unanimité. La question des troubles de l’apprentissage exacerbe cette problématique : c’est à l’école que naissent ces difficultés menant parfois à un échec scolaire important. Comment gérer cette hétérogénéité ? Comment permettre à chacun de nos élèves de faire pleinement partie du groupe classe ? Comment éviter le décrochage des élèves ayant des troubles d’apprentissage ? C’est à ces questions que j’ai tenté de trouver des réponses au cours de cette année de stage.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

Cited literature [15 references]  Display  Hide  Download

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02269392
Contributor : Académie de Paris Espe <>
Submitted on : Thursday, August 22, 2019 - 5:23:24 PM
Last modification on : Friday, May 15, 2020 - 9:12:02 AM
Long-term archiving on: : Friday, January 10, 2020 - 7:39:15 AM

File

1898-16agourgeon_Gourgeon_Alex...
Files produced by the author(s)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02269392, version 1

Citation

Alexia Gourgeon. La différenciation pédagogique : comment accompagner un élève ayant des troubles d'apprentissage ? Cycle 2 (CE2). Education. 2019. ⟨dumas-02269392⟩

Share

Metrics

Record views

70

Files downloads

458